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,新课导入,每当夜幕降临,一轮明月升上夜空,清澈的月光洒满大地,让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。,走近作者,贾平凹,出生于陕西丹凤县,1974年开始发表作品,1975年毕业于西北大学中文系,他的作品洋溢着乡土气息,文字简练,笔墨比较精醇,构思小巧玲珑,能以少胜多。 代表作品有:商州浮躁废都白夜秦腔等。,教学目标,会 认 字,累,袅,嫦,娥,嫉,妒,li,nio,chng,j,d,瓷,c,悄,qio,词语解释,整体感知,文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情?,时间:,中秋的夜里,地点:,中堂里、院子里、院门外,人物:,奶奶、我和弟妹,事件:,寻月亮,再读课文,找一找,孩子们在哪些地方寻到了月亮?月亮有没有什么变化呢?,原来月亮是长了腿的,先是一个白道,再是半圆,渐渐地爬高了,先是一个白道,满盈了,慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,满院子的白光是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的,再也不是那么一个满满的圆了,不知道满圆去哪儿了,月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,哪一处的水里都有月亮,哪个人眼瞳里都有,结合全文,孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化?试着画出相关的语句,和同桌交流交流。,童心升华之迹,孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 孩子们争强好胜的心理。,童心的纯洁美好。,我们这一群孩子能够找到月亮,奶 奶起着重要作用。从文中找出奶奶的活 动,并简单分析奶奶是怎样一个人。,了解爱护并有意于发展孩子的童心童真; 一个对生活充满激情,甚至自身也童心未泯的人; 高明的教育家,注重引导孩子关注外界,探索自 然,寻找美,注重调解孩子之间的矛盾纠纷,并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。,重点探究,“我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论?谈谈你的理解。,都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好事物,都争着希望自己拥有一份美丽,表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情,“正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。”你对这句话是如何理解的呢?,月亮是属于我们任何人的公共财富,我们每个人都有追求美好、美丽的权利,文章为什么要以“月迹”为标题呢?,月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月的变化轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。,拓展延伸,美好就在身边 月亮是美的,天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美,对美的追求,应该是人生的座右铭. 生活处处存在“美”,时时都有“好”,让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好” 。,
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