胸怀教育理想，追寻理想教育读朱永新诗意与理性有感“生命是一张弓，那弓弦就是理想，就是梦。”读了这本书，我深深体会到，要让我们辛苦而繁杂的教育工作变得有声有色，离开了理想这根弓弦，是无法办到的。教育事业本身就是与“理想”有关的事业。对于教育事业的研究，如果只有理性的驱动，而没有基于对事物深刻认识所生发出来的极大热情，换言之，没有远大的理想，则难以创造性地把这项事业做成功。朱永新先生说“教育是一首诗”。在书中，他用诗的语言讴歌教育，表达他的教育理想：“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里有一颗母亲的心/教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。读这首诗，我感悟出：正是有了教育的理想，有了对理想教育的孜孜追求，我们的教育工作才有了不断前进的动力；而对教育事业的挚爱则是维系这动力始终不竭的能源。记得朱永新先生写过很多篇关于理想教育的文章，也由此引发不少的质疑。不少人认为理想和现实是存在鸿沟的。更有不少人把“应试教育”与素质教育作为现实与理想的矛盾来看待，认为素质教育是理想性教育，应试教育是现实性教育。本书中，朱永新先生很好地阐述了他的观点：他认为，不应当把素质教育与应试教育绝对对立起来。首先，考试是当代生活的普遍现象，考试是取消不了的，应试也是人的素质之一。其次，素质教育中的素质应当一分为二，一是人本身所具有的素质的教育，二是社会所需要的素质的教育。素质教育不是不要为上一级学校输送合格的新生，而是应当比应试教育做得更好，输送的人才各方面更优秀。师生在到达理想的彼岸的过程中，需要热爱理想、追求理想。教师不仅要把理想播在孩子们的心中，也要播在自己的心中。师生同是理想人，才能梦想成真！他认为，理想的实现始终是一个不断完善的过程。随着时间的推移，会有新的目标，新的理想不断出现。热爱教育的人也应是不断追寻教育理想的人。只有这样，我们的工作才有活力；只有这样，我们才能去寻找自我的生存空间、发展空间，真正地享受教育。当然，教育理想不应脱离现实，也不能脱离现实。对此，朱先生认为，教育理想是教育者在忧患中挖掘的希望，在批判中创造的新生，在直面现实中的新追求。教育是对平庸的挑战，教育是对成功的跨越，教育永远服务于今天，更为明天而准备。教育理想还是对教师个体的不断定位和规范。个体的教育理想不断规范教师的教育行为，丰富他的教育活动，提升他的教育品位。他说得多好啊！当我们树立了这样的教育理想，我们的理想就闪耀着人文主义的智慧与献身精神的光芒，我们的精神和心灵就得到洗礼！朱永新先生的演讲，我曾有幸聆听过一次。印象中他是少数站着演讲的大师之一。这次读诗意与理性一书，让我又有了一次与智者近距离的对话。他让我知道，如何对平凡的教育事业进行理性的思考；如何让平凡的教育人生插上诗意的翅膀。他让我知道，如何在平凡的岗位上，胸怀教育理想，努力追寻理想教育。