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1第十五章 电流和电路 第一节 两种电荷导学案(一)学习目标:1 认识摩擦起电现象,说出电荷的种类及电荷间的相互作用;说出验电器的原理及 作用;说出原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。2 在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受所用推理方法3 通过做静电实验,培养探究兴趣学习重点:两种电荷 及其相互作用学习难点:为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。(二)自主预习:1、如何才能带电?2、自然界中分为_和_电荷3、电荷之间有什么相互规律?_4、原子由_和_组成,_带正电,_带负电。5、_叫电子,用符号_表示。一个电子所带的电量是_6、金属导体中,自由移动的电荷是_。7、有 A、B 两个带电体,若 A 与 B 相互排斥,而 A 又与带正电的 C 相互吸引,那么 A一定带_,B 与 C 一定能 相互_。8、手拿一根金属棒,用毛皮或丝绸摩擦,金属棒一定( )A、不带电 B、带正电C、带负电 D、可能带正电,也可能带负电二、导学环节合作 探究:(一)活动与实践:请同学们 准备一些碎纸屑,然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑,看能发现什么?1、什么是摩擦起电? 2、如何定义正电荷和负电荷?3、_叫做电荷量,单位_,简称_,符号_4、摩擦起电的实质: 思考:毛皮与橡胶棒摩擦过程中,转移的电荷是什么?从哪个物体转移到哪个物体?( 二)问题探究:1、电荷间相互规律用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着 的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒,你看到了什么 现象?再用带电的橡胶 棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒,你又看到了什么现象?结论:电荷间的相互作用规律是_;为了验证物体是否带电,实验室常用_来检验(展示实物,组内相 互介绍验电器构造)2、电荷在导体中定向移动演示:取两个相同的验电器 A 和 B,使 A 带电,B 不带电,用金属棒把 A 和 B 连接起来。你看到了什么现象?为什么会 出现这种现象?思考:验电器是根据什么原理制成的?3、 阅读最后两个自然段完成下列 题目并小组内讨论交流。2(1) 、_ _叫做导体,例如_、_、_。(2)_叫做绝缘体,例如_、_、_。(3)金属导电靠的 是_。4、导 电和带电的区别: 。三、当堂检测1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时,它们相互排斥,则这一带电体的带电情况是2、在干燥的空气里,用梳子梳头发,头发 随梳子飘是因为_;头发越梳越散是因为_ _3、如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?说明理由4、有 A、B、C、D 四个带电体,若 A 排斥 B,A 吸引 C,C 排斥 D,已知 D 带正电。那么 A、B、C 物体各带什么电? 5、下列说 法正确的是( )A塑料不易导电也不易带电 B金属易导电也易带电 C塑料易导电易带电 D金属易导电不易带电四、学生/教师反思:
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