小学科学三年级下册教学计划、学情分析1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他 们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引 导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2.通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5.对科学探究的认识不够，特别是制定 计划的水平低。6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他 们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。、教材分析1.全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“ 植物的生长变 化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生 长变化” 单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌 发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样 的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期 ”单 元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中， 认识动 物和人的生命周期。“温度与水的 变化” 单 元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“ 循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知 识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁 两极磁力最强、磁 铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。2.主要材料清单：“植物的生长变 化” 单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵 ，成熟的 风仙花果实;图片或多媒体课件: 刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期 ”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒; 热水，小碗，竹签， 丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的 图 片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料; 婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的 变化” 单元气温计、体温计、水温计(测量范围在一 20 0C-110 0C)、自制温度计模型(刻度范 围在一 20 0C-110 0C)，其他各种式 样、不同用途的温度计; 观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰 块、食 盐、试管、 烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、 雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁 的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大 头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1 元的钢币 ，5 角的铜币和钢币，1 角的铝币和钢币，分值的铝币); 盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。、教学目标(一)科学概念1植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。2人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的 长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。3什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。4认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。(二)科学探究1种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用 查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案， 认识人和动物的生命周期。2观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三 态变化及其温度的变化，经历“观察现象-提出问题-做出假设（解释）-分析、检验假设-寻找新的证据-做出新的假 设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。3在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用 实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理 设计制作指南针。(三)情感态度和价 值观1形成用事实说话的意识， 树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。2认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。3认真、细致的观测、 记录， 认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。4培养乐于表达和交流的态度，体 验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。、教学措施1提高课堂效率措施： (1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业 。 (2）在教学 过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过 程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）在科学知 识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、 综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑 思维能力。 2提优补差措施： （1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活 动，以 进一步提高能力。 （2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3其它措施： （1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）重视活动的总结，注重课后交流、 单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 、培优辅差措施三年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：1科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。2对差生进行课后辅导， 让他尽可能的弄懂所学的知识。3请优生介绍学习经验，差生加以学 习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。6充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。7作业练习既要面向全体学生，又要兼 顾提优补差。、本学期教学研究主题本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣， 这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡 导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他 们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为 他们终身的学习和生活打好基础。 、教学进度表周 次 时 间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 备 注1 2.72.10 始业教育2 2.132.17 温度和温度计 测量水的温度3 2.202.24 植物新生命的开始 种植我们的植物4 2.273.2 水结冰了 冰融化了5 3.53.9 我们先看到了根 种子变成了幼苗6 3.123.16 水珠从哪里来 水和水蒸气7 3.193.23 水的生态变化 茎越长越高8 3.263.30 机动9 4.24.6 开花了，结果了 我们的大丰收10 4.94.13 我们知道的磁铁 磁铁有磁性11 4.16-4.20 蚕卵里孵出的新生命 磁铁的两极12 4.234.27 蚕的生长变化13 4.305.4 磁极的相互作用14 5.75.11 磁力大小会变化吗 机动15 5.145.18 指南针 做一个指南针16 5.215.25 录象课 蚕变了新模样 17 15.286.1 机动 蛹变成了什么18 6.46.8 其他动物的横名周期 我们的生命周期19 6.116.15 机动20 6.186.22 复习考查21 6.256.29 期末测试