113.2 内能基本思路：导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）学习目标 ：重点： 内能的概念和改变物体内能的两种方法措施：通过实验并结合日常现象难点：内能的概念措施：对比机械能的 概念得出教法：讲授 法 、实验探究法学法指导：1、 通过日常生活中的现象知道内能的存在。2、通过实验掌 握改变物体内能的方法教具：压缩空气引火仪、带塞子的平底烧瓶 、水、打气筒预习导学：装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？学习导入：1、阅读课文 P7-8 页，回答：分子在不停的做着无规则的热运动。同一切运动的物体一样，运动的分子也具有_,物体的温度越高，分子运动得越快，它的_越大。由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有_._叫做物体的内能。一切 物体，不论温度高低，都具有 _.同一物体，温度越高，分子热运动的越剧烈，_越大。物体温度变化时，内能会改变。拓展延伸：5、从滑梯上匀速滑下，人臀部有灼热的感觉，这一过程中，人的（ ）A动能增大，势能减少，机械能不变 B动能不变，势能减小，机械能减小，内能增大C动能增大，势能减少，机械能不变，内能增大 D动能不变，势能不变，机械能不变2、阅读课文 P8-9 页，回答：热量：_ _.流星的形成（ ） 北方冬天利用暖气取暖（ ）冬天两手互相搓一搓能使手热（ ） 冬天对手呵气让手暖和一些（ ）改变物体内能的方法有_ 和 _.当堂达标：（全做）1、物体内部所有分子 的总和叫物体的内能。内能与物体温度系： 。2、改变物体内能的方法主要有： 和 。它们在改变物体内能上是 （等效或不等效）的。3、关于物体的内能，下列说法正确的是( )A.手感到冷时，搓搓手就会感到暖些，这是利用做功来改变物体的内能B. 将物体举高或使它们速度增大，是利用做功来使物体内能增大C. 阳光晒衣服，衣服温度升高，是利用热传递来改变物体的内能D. 用打气筒打气，筒内气体变热，是利用热传递改变物体的内能4、关于热传递改变内能 （1）热传递的过程实际上是一种能量的（转移或转化）过程。（2）热传递 的 发生条件是：两个物体之间存在。（3）热传递过程传递的是：热量从物体传到 物体。（4）热传递的过程是：高温物体 （放热或吸热） ，内能 ；低温物体，内能 。中考链接：（各组 1、2、3、4 号做）1、.下列的物理过程一定能改变物体的内能的是( )A.有外力对物体做功 B.有摩擦力对物体做功C.子弹打入木块的过程中 D.用打气筒打气，以筒壁为研究对象3、关于温度、内能、热量，下列说法正确 的是（ ）A物体的温度越高，它含的热量越多 版书设计：教学反思：26、试指出下列现象中是利用哪种方 法改变物体内能的钻木取火（ ）太阳能热水器（ ）7、关于热传递，以下说法正确的是( )A.热量是从含热量较多的物体传给含热量较少的物体B.热量是从温度较高的物体传给温度较低的物体C.热量是从内能较多的物体传给内能较少的物体D.热量 是从比热容大的物体传给比热容小的物体8、物体的内能是指( )A.物体中个别分子所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和9、甲物体的温度比乙物体的温度高，则( )A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比乙物体的大D.甲物体的分子动能的总和比乙大10、关于物体的 内能，下列说法不正确的是 ( )A.炽热的铁水有内能B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时，内能增加D.水结成冰后，就不再有内能11、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时( )A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确12、下列说 法中错误的是( ) A只要对物体做功，物体的内能就一定增大B做功和热传递对改变物体的内能是等效的。C内能与物体运动速度无关D物体的温度升高，分子热运动加剧，具有的内能增大 。B物体内能增加，一定要吸收热量C.物体 沿斜面匀速下滑时，内能可能增大D.内能总是从高温物体传递给低温物体，当内能相等时热 传递停止联系生活1、用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度 都会升高，这是为什么？2、放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？3、老 爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？说出 两种办法来，并说明这样做的道理.