新课改下农村中学物理教学的几点思考甘肃省武威第十一中学 张辉在大力推进素质教育和新课改的今天，城区学校特别是省、市、县级重点中学、示范性中学课改都搞得有声有色，也取得了不错的成绩。而多数农村中学特别是一些地处偏远山区的学校，就像笔者所供职的学校，则几乎成了课改的盲区。有的学校只是学学文件、喊喊口号，课改成了一纸空文。这几年内，笔者通过对所在学校及周边兄弟学校的调查，交流，走访，做了一些反思和总结。就新课改下农村中学物理教学摸索出了一些行之有效的方法浅述如下。一、让学生走进物理，认识物理，树立学习物理的信心。物理是一门悠久的自然学科，实用性很强与工农业生产有着紧密的联系。一开始，就要让初学物理的学生知道物理也在我们农村学生的身边，可感可知。例如，用光的色散解释雨后天上的彩虹是如何形成的。日食、月食是光的直线传播形成的。还有如家里电表的读法、电视机铭牌的解读等等，让学生觉得物理不是那么抽象和陌生。让物理走向生活，使学生认识到物理在日常生活、工农业生产和高科技领域的地位与作用，树立学好物理、掌握科学技术的信心。 二、激发学生学习物理的兴趣物理是初中学生接触的一门新学科。多数农村学生觉得物理难学，不喜欢学，没有兴趣。我们教师可以因地制宜根据农村的实际，采取措施激发他们学习物理的兴趣。首先，要关心学生，缩短师生距离。老师应该热爱自己学生，用爱心去感化他们，让他们觉得老师是他们的朋友。因为农村孩子就像我所在学校大多数都是留守儿童，缺少亲情和关爱。老师的关心会让他们觉得自己不再孤单寂寞。如果一味的抱怨他们知识面窄、基础差、反应能力低这样会打击他们学习物理的信心，久而久之兴趣全无，反感物理。其次，老师要潜心研究，尽量让课本知识能与他们熟悉的生活环境联系起来，觉得物理有趣，就在身边。如学习比热时，让学生知道为什么早春要向冬小麦田里灌水，是利用水的比热大来放热这一特性来保护幼苗。冬天，玻璃窗上的窗花，深秋的大雾是如何形成的。为什么打雷时，先看到闪电后听到雷声等等。这些他们都很熟悉也有好奇心去了解其中的原理，从而掌握相关的物理知识。让生活走向物理，激发他们的学习兴趣，使枯燥的课本知识变得可感可知。三 、培养好的物理学习方法1、让学生养成预习的习惯农村孩子知识面窄、基础差，要保证课堂内的“收听”效果，必须让他们学会课前预习。遇到不懂的地方要做记号，以便上课时认真听讲从而更好的理解所学内容。2、要敢于在课堂中提问发言、解决问题。大多数农村孩子由于种种原因，在课堂中表现的相当拘谨、死板。遇到不懂的问题，不敢向老师提问，而是等老师提问自己时才敢说。长期这样会使疑难问题越积越多，不能得到及时有效的解决从而影响学习物理的进程。所以鼓励他们在课堂中积极踊跃的发言，敢向老师问问题，有问题当场解决，提高学习效率。3 、掌握一些科学的思维方法农村学生底子差的一个重要原因是他们学习的思维方法单一陈旧。而掌握多种思维方法将有利于提高学习成绩和效率。如常见的分析与综合、类比与联想、抽象与概括、归纳演绎，他们都十分欠缺。如讲解光和声时可进行类比，他们都是直线传播、都能发生反射、折射、干涉等从而增强对光和声知识的理解与应用。还有在讲解物质三态变化时可应用归纳法掌握三态变化规律。四 、教学方法上要推陈出新农村学校由于教学环境和信息的闭塞，老师们的教学方法都过于传统和陈旧。这样的教学方法已不能适应新课改和素质教育的要求。老师应该打破传统教学方法，尝试一些新课改的教学方法。让学生把“被动学习”转化成“主动、探究、合作式学习” 。通过引导让学生多动手动脑多思考，如可进行讨论法、实验法、探究法、谈话法来优化课堂教学。激发他们的学习兴趣，让他们在新课改的课堂中轻松、愉悦、自主的学习。农村中学由于教育大环境的落后和欠缺要全面贯彻新课改，不可能一蹴而就，也绝非一朝一夕，这是一个长期、艰难、逐步深入的过程。作为教师首先要有足够的信心和充分的认识。同时要与时俱进，刻苦钻研，努力学习掌握新课改的理论思想，逐步摸索探讨一些适应新课改的教学方法。循序渐进、扎扎实实为农村教育贡献自己的力量。