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Unit 4 My home. (Part A)教案一、教学目标:能力目标:培养学生灵活运用语言的能力。知识目标:能听懂会说:Is this your bedroom? Is it in/on/under? Yes, it is. /No, it isnt. I have a new Wheres? 能在实际情景中运用。情感目标:教育学生要热爱自己的家,珍惜彼此之间的情谊。二、教学重难点重点:句型:Is it in/on/under/? Yes, it is. No, it isnt. 词汇:isnt 难点:发音:it is 连读,isnt 三、教具准备: 图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 录音带 录音机四、教学过程: (一)热身复习 1、播放Lets do部分的录音,教师说前半部分,学生接着说后半部分,或者师生边说边做。2、教师给一个学生看一张房间的图片,然后让该学生通过做一系列可能在该房间发生的动作,让全班同学猜是什么房间的图片。用此方法复习各个房间的名称单词。Step2 新知导入教师在黑板上展示一张房间的图片,在图片中画上一些动物或水果,问学生:Wheres the ?学生回答:Its in the 。变化不同的图片,让每组的学生之间操练对话。Step 3 新知呈现Lets talk1、教师指着教室问大家:Is this your classroom?帮助学生用Yes, it is.来回答,教室随手拿起讲台上的一本书问学生:Is this your book?帮助学生用No, it isnt 来回答。教师讲解isnt=is not以及isnt的发音,逐个请学生说出isnt的发音。2、教师请全班学生闭上眼睛,一名学生到教师外面,然后教师指着空位置问:Is she in the classroom? 引导学生回答:No, she isnt. 教师讲解人称代词he,she,it的区别,是学生能够正确地使用人称代词。3、教师播放对话内容的录音,学生跟读课文,然后小组内分角色朗读进行对话交流,教师在教室里巡回指导,对于基础较差的学生,教师一对一地指导或请小组内比较优秀的学生进行指导。4、教师请几组学生上台表演对话,邀请其他学生进行评比。Lets play教师将几个房间做成的图片显示给学生看,给学生3秒钟的观看时间,然后用遮幕挡住,问学生:Where is the cat? 让学生凭记忆回答物品在哪个房间,教师用句型:Is it in the ? 进行提示,如果学生回答错了,教师说:No, it isnt. 如果学生答对了,教师说:Yes,it is.Step4. 趣味操练组织学生做Lets play部分的游戏(学生之间或小组之间)板书设计: Unit 4 My home Is it in/on/under? Yes, it is. No, it isnt.
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