2019年高一语文阿房宫赋测试题2测试题1.下列注音完全正确的一项是( )A.缦(mn)立逦迤(y) 蜀山兀(w) 辇(nin)车B.妃嫔(pn)鼎铛(dng) 囷囷(jn)剽(pio)C.鬟(hun)呕哑(y)锱(z)铢在庾(y)D.椽(chun)头不霁(q)珠砾(l)横槛(jin)2.加线字解释错误的一项是( )A.六王毕(完了)蜀山兀 (山秃) 日益骄固(顽固)B.戍卒叫(呐喊)函谷举(攻破)横槛(栏杆)C.纷奢(奢侈)锱铢(极言细微)呕哑(乐声嘈杂)D.四海一(统一)族秦者(秦氏家族)几千万落(座、所)3.下面各句中加线字书写不正确的一项是( )A.舞殿冷袖，风雨凄凄。B.明星荧荧，开妆镜也；绦云扰扰，梳晓鬟也。C.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。D.架梁之椽，多于机上宫女。4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( )檐牙高啄 蜂房水涡 明星荧荧，开妆镜也 烟横雾斜，焚椒兰也 一肌一容，尽态极妍 鼎铛玉石，金块珠砾 取之尽锱铢，用之如泥沙 瓦缝参差，多于周身之帛缕A. B.C. D.5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是( )例句：明星荧荧，开妆镜也。A.灭六国者六国也，非秦也。B.长桥卧波，未云何龙?C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?D.使负栋之柱，多于南亩之农夫?6.下列句中加线的词，没有活用的一项是( )A.六王毕，四海一B.舞殿冷袖，风雨凄凄C.燕赵之收藏，韩魏之经营D.鼎铛玉石，金块珠砾E.楚人一炬，可怜焦土F.族秦者，秦也7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )A.六王毕，四海一B.取之尽锱铢，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷举D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏【创新能力训练】阅读下面文字，完成各题。杂说一韩 愈龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉!云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤!异哉，其所凭依乃其所自为也。易曰：“云从龙。”既曰“龙”，云从之矣。注：嘘气：吹气。玄间：青天。伏光景：指龙驾着云常常可以遮蔽日月的光亮。汩()：水奔流的样子。1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )A.茫洋穷乎玄间 穷：穷尽B.薄日月薄：迫近、靠近C.然龙乘是气是：判断词D.其所凭依乃其所自为也为：创造、做2.下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.感震电，神变化可以感应产生惊雷闪电，神妙地发生各种变化。B.云，龙之所能使为灵也云，是龙使得它灵异的。C.然龙弗得云，无以神其灵矣虽然龙得不到云，便没有办法神妙地发出各种变化。D.既曰“龙”，云从之矣既然真正叫龙，云自然会跟从它了。3.本文是写的真龙吗?说说你的看法。答： 4.分析本文写作层次(不以段为标准，以内容为标准)答： 5.能表现本文主旨的一句话是哪一句?从这一句看，作者的写作意图大致是什么?答： 【学科渗透训练】孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：“欲破曹公，宜用火功；万事俱备，只欠东风。”写毕，递与周瑜曰：“此都督病源也。”瑜见了大惊，暗思：“孔明真神人也早已知我心事!只索以实情告之。”乃笑曰：“先生已知我病源，将用何药治之?事在危急，望即赐教。”孔明曰“亮虽不才，曾遇异人，传授奇门遁甲天书，可以呼风唤雨。都督若要东南风时，可于南屏山建一台，名曰七星坛；高九尺，作三层，用一百二十人，手执旗幡围绕。亮于台上作法，借三日三夜东南大风，助都督用兵，何如?”瑜：“休道三日三夜，只一夜大风，大事可成矣。只是事在目前，不可迟缓。”孔明曰：“十一月二十日甲子祭风，至二十二日丙寅风息，如何?”瑜闻言大喜，瞿然而起。是日，看看近夜，天色清明，微风不动。瑜谓鲁肃曰：“孔明之言谬矣。隆冬之时，怎得东南风乎?”肃曰：“吾料孔明必不谬谈。”将近三更时分，忽听风响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗角竟飘西北。霎时间东南风大起罗贯中三国演义第49回.请回答下列问题：1.叙述赤壁之战交战双方以及战争的影响。2.赤壁位于典型的季风区内，冬季盛行偏北风，为什么会出现局部地区的东南风?3.在偏北风盛行的冬季，赤壁地区出现短时间的东南风，这体现了什么哲学道理?【典型热点考题】(一)时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是( )俨骖于上路 层峦耸翠，上出重霄。飞阁流丹，下临无地 临别赠言，幸承恩于伟饯A.词义相同，词义不同。B.词义不同，词义相同。C.词义相同，词义也相同。D.词义不同，词义不同。2.“穷”的意义有不得时，不得志 生活困难 穷尽，完 阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回( )B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日( )C.穷且益坚，不坠青云之志( )D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭( )E.振穷困，补不足( )3.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.俨骖于上路，访风景于崇阿驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。C.桂殿兰宫，即冈峦之体势用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。4.对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的赏析，不正确的一项是( )A.这两句是写的远景，景物有四种。B.这两句展现出一幅阔天高远的江南秋景。C.一个“飞”字，既写出野鸭离水飞动的情景，又写了晚霞变化莫测，随风飘动的美景。D.“秋水共长天一色”既写出了水天相接的壮阔，又写出了水和天的深蓝而碧透。5.对这两段文字描绘的景物，说得不正确的一项是( )A.“潦水尽于崇阿”四句，写登阁所见的景色。B.“层峦耸翠下临无地”四句，写滕王阁之美。C.“鹤汀袅渚之体势”写滕王阁在山水之间。D.“舸舰弥津，青雀黄龙之轴”是写作者看到的近景。6.这两段景物描写，写出了景物的特点，对其特点说得不正确的一项是( )A.壮丽 B.阔大 C.高远 D.深邃(二)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤!1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )A.其下圣人也远矣 下：低于B.于其身也，则耻师焉 身：身体C.或师焉，或不焉 或：有的D.师道之不复，可知矣 复：恢复2.选出下列各句中“师”字用法归类正确的一项( )吾从而师之 吾师道也 师道之不复，可知矣或师焉，或不焉 不耻相师 孔子师郯子A. B.C. D.3.下列句中加线的词，用法不同的一项是( )A.今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师B.位卑则足羞C.则思正身以黜恶D.且庸人尚羞之4.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.师道之不传也久矣从师学习的风气没人传布也已经很久了B.今之众人，其下圣人也亦远矣现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了。C.句读之不知，惑之不解不晓得停顿和断句，疑惑不能解决D.彼与彼年相若也，道相似也那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。5.对文段内容的一些说法，不正确的一项是( )A.“嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!”一句，用一个叹词表明作者对当时不从师学习的风气的感叹；“师道难矣!”意在揭示当时士大夫阶级对师道的错误态度。B.“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。C.“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣”这一句，用比较法，说明“众人”只爱孩子，不爱自己。D.“彼与彼年相若，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。6.对这段文章的分析，不正确的一项是( )A.这一段，主要用了对比论证的方法。B.作者在运用对比时，不仅指出了对待从师学习的态度，还指出了由这种态度产生的结果。C.作者引用士大夫们的行为和他们的话，增加了行文的生动性。D.“呜呼!师道之不复，可知矣”这句话，是作者发的感慨，结构上照应了段首的“呜呼”。(三)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高