猜一猜教案分析猜一猜教案分析 猜一猜教案分析 刘亚红教学目标：1、知识目标：通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心重难点是：让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。教学重难点：重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。教学过程：一、激趣引入1、出示图片：师：同学们知道这是谁吗？师：谁来介绍一下柯南？生：柯南是一名侦探。师：“对呀，柯南是一个非常聪明的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中经常用到推理。今天陈老师把柯南邀请来到了2第一关：训练你的思维拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是7、学生自己做猜一猜游戏。第二关：训练你的思维师：柯南说：“两种事物你们会猜了，那么3个人3种书你们会猜吗？，小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、社会书，请你们来猜一猜小丽她拿着什么书？出示：小红说：我拿的是语文书，小刚说：我拿的不是数学书，同学们读一读他们说的话。师：现在再猜猜他们分别拿着是什么书？先在4人小组里交流想法。再让两、三名学生回答。师：我们应该怎样猜？先猜谁的？生1：因为小红说拿的是语文书，所以我们先确定小红拿的是语文书，那么剩下小丽和小刚他们都可能拿着数学书或社会书。又因为小刚说他不是拿着数学书，那小刚就是拿着社会书，那么最后小丽是拿着数学书。师：对比分析：刚才第一次猜书与第二次猜书有什么区别？师：猜两种书时，怎么猜？生：不是就是猜三种书时，怎么猜？生：知道小红拿什么书，可以放在一边，再猜另外两个。师：对了，猜两种物品时，有两种可能，不是其中一种，就是另外一种。猜三个物体时，先确定已经知道的，把先知道的条件放在一边，再按照猜两种物品的方法来猜。（师适时板书：猜两种物品：不是其中一种，就是另外一种。猜三种物品：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法猜。第三关、模拟训练猜名次的游戏四、进入实战阶段第一关：他们3个人进行拍球比赛，分别拍了32下、31下、30下。他们分别拍了多少下？师：这属于猜几种物品的？（3种）谁来说一说是怎样判断的？第二关：这三位老师分别是教语文、数学和英语的，请根据他们说的话猜一猜这三位老师分别教什么科？请同学们拿出作业纸出来连线。第三关：小兔、小狗、小熊猫进行了跑步比赛，请根据它们说的话猜一猜它们分别获得第几名？学生先在作业纸上完成，师巡视。第四关：猜数游戏。在合适的答案下面打。学生先在作业纸上完成，师巡视。五、总结师：通过同学们的机智判断，我们顺利地走出了迷宫了，柯南也赞扬二（2）班的同学聪明呢！同学们，这节课，你们玩得开心吗？有什么收获？生1:我学会了猜两种物品和猜三种物品的方法。生2:我学会了猜两种物品的方法是：不是其中一种，就是另外一种。生3:我学会了猜三种物品的方法是：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法来猜。师：看来大家的收获可真不少，我们以后可以运用这两种方法来设计游戏。这一节课，我们上到这里，下课！