第4课时切线长定理,知识目标,目标突破,第2章对称图形圆,总结反思,知识目标,第4课时切线长定理,1通过尝试、交流，了解切线长的概念，探索切线长定理 2通过对实际问题的分析，能应用切线长定理解决有关问题,目标突破,目标一探索切线长定理,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,图2512,第4课时切线长定理,目标二能利用切线长定理解决有关问题,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,图2514,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,【归纳总结】解决切线长问题时常作的辅助线： (1)连接圆心和切点； (2)连接两切点； (3)连接圆心和两切线的交点,第4课时切线长定理,总结反思,知识点一 切线长的概念,在经过圆外一点的圆的切线上，这_与_之间的_的长，叫做这点到圆的切线长 点拨 切线是直线，不可量度；切线长是线段的长，可以量度,点,切点,线段,第4课时切线长定理,知识点二 切线长定理,过圆外一点所画的圆的两条切线长_ 几何语言：PA，PB是O的两条切线，A，B是切点， PAPB.,相等,第4课时切线长定理,第4课时切线长定理,“从圆外一点引圆的两条切线，它们的长相等”这种说法正确吗？为什么？,答案 不正确理由：因为切线是一条直线，它不可量度；而我们所说的切线长是指过圆外一点作圆的切线，这点与切点之间的线段的长，它是可以量度的,第4课时切线长定理,