赣州市2020-2021学年度第一学期期末考试高三语文作文解析【试题再现】22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）新民社区几个街坊围绕“穷养儿，富养女”这一话题展开讨论。53岁的高敏有两个女儿，她说:“穷养儿，富养女，老一辈人大都这么说。我认为俗话不俗，是有一定道理的。”42岁的韩瑞认为现在大多数人对“穷养儿，富养女”这句话的理解太过表面，“比如富养女，以为是要什么给什么，把女孩养得跟公主一样”；“穷”和“富”不应只体现在金钱和物质方面。43岁的陈志林认为，家长不能对专家或古人的说法照搬照做，“因为不管是古人还是专家，他们的观点都是具有普遍性的，而每一个孩子、每一个家庭都有特殊性”。学校计划召开家长会，想请你作为学生代表在会上发言，就“穷养儿，富养女”这一观点，与家长们交流自己的感悟和思考。要求:结合材料，自选角度，确定立意，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【试题解读】一、问题的引发1、高敏的：俗话不俗，是有一定道理的。2、韩瑞的质疑：“穷养儿，富养女”这句话的理解太过表面；“穷”和“富”不应只体现在金钱和物质方面。3、陈志林：不管是古人还是专家，他们的观点都是具有普遍性的，而每一个孩子、每一个家庭都有特殊性。二、角色意识和对象意识（一）想请你作为学生代表在会上发言，与家长们交流自己的感悟和思考界定了写作主体的身份1、写作主体首先要有鲜明的个体意识，不能袖手谈“穷养儿，富养女”；更要有鲜明的群体意识，要代群体发声，甚至是代群体诉求。2、内容要有对自我一代的判断和思考，写出当代高中生的感悟和思考。3、语言上应多出现“我”“我们”这样的词语。（二）与家长们交流自己的感悟和思考界定了言说对象要“目中有人”，不能自说自话；交流要“言语有度”，不要夸夸其谈。面对“长辈”，要有正名意识，充分阐释当代高中生的感悟和思考，要做到语气委婉，体现商権与对话感，不能生硬或者武断，更不能出现训斥的语言。面对“同班同学”，要有感召意识，由表及里地去阐释当代人特殊的时代考验和磨砺，打开一代人的生活世界与精神世界，语言真挚而有号召力。三、文体与结构“明确文体”开放性和限制性并存应该写成发言稿，合乎相关文体的要求。四、阅卷操作：应观察四个角度，不可只从一个方面评分！1、立意角度与内容深读2、角色与对象意识3、篇章结构与文体4、语言的“修饰”感【审题立意】一、任务驱动型作文审题立意“三审法”二、赣州市2021届高三期末统考作文审题立意1、材料分析2、高分作文突破点 3、指令性任务【评分标准】档次评分标准第一档60-48分切合题意，结构清晰。中心明确，论述有力，论证严谨。有鲜明的角色意识和对象意识语言通顺有文采，内容充实展示出较好的积淀，有书卷气。内容上紧紧围绕“穷养儿，富养女”展开，辩证思维、有破有立。富有时代气息和现实意义，主题积极向上，有很强的对象意识、身份意识、文体意识等，表达情文并茂、事理俱佳、自然生动、深刻丰富，结构思路严谨，环环相扣，富有亮点个性，书写干净工整、美观艺术。第二档47-42分符合题意，结构清晰。语言内容尚充实，体现了一定的角色意识和对象意识内容上能够围绕“穷养儿，富养女”展开，抒写真性情，彰显正能量，有理有据，情文并茂，符合文体特征，表达顺畅自然，有一定思辨性，能够写出自己的观点态度，紧扣材料内容，结构完整自然，卷面整洁大方，发展等级比较高，富有个性色彩，书写干净工整。第三档41-36分基本符合题意，结构清晰。结构尚清楚，中心明确。内容尚充实。有一定的角色意识和对象意识内容上基本符合写作要求，中心较明确，结构基本完整，选材基本符合要求，语言基本通顺，文章较空洞宽泛，或是材料的扩展，或是泛泛而谈，缺乏真情，没有规划，形式散漫，若即若离，卷面书写一般。第四档36分以下游离材料，结构尚清楚、内容尚充实。角色意识和对象意识不明确内容游离材料，与作文要求相去甚远，或字数不满400，或照抄照搬试卷其他题目的阅读材料，甚至另起炉灶，胡乱拼凑，结构混乱逻辑不清，语言杂乱不通顺，卷面潦草看不懂，阅卷时可根据实际情况，酌情给分。【赣州市补充评分细则】1.写作要求：情境意识：家长会身份意识：学生代表格式意识：发言稿内容意识：“穷养儿，富养女”的感悟和思考2.内容要求：首先应准确把握“穷养儿，富养女”的内涵。“穷养儿”是指对男孩，要让其吃苦，经历磨练，日后方能有所作为、有所担当。重在培养其坚强的意志、品格和责任感，少一些娇生惯养。“富养女”是指对女孩，让其生活精致，生活优越。重在塑造其良好的气质，开阔视野，增加阅历和见识，使其能明辨真伪，不易被各种浮世的繁华和虚荣所诱惑。全文都必须围绕“穷养儿，富养女”观点来确立中心，然后展开议论，并且要贯穿始终，做到扣题紧。说理透彻，能够明析穷儿富女的教育道理。文章可以体现一定的高度和深度。“穷养儿，富养女”，此话题的实质是父母如何养育自己的儿女？当然讨论的中心是“穷养儿，富养女”。而不能是其它的养育方式。而站在国家和社会的角度，可以上升到：走进新时代，国家需要怎样的接班人。必须结合材料，针对材料中的三种看法谈自己的认识和思考，可以有详略。当然也可以突破三则材料，结合自己的课外积累来分析议论。但三则材料应该有一个统一的中心，而且不能彼此独立，割裂开来。文章要体现辩证思维。家庭教育理念的传承与改进；家庭教育的性别平等、物质与精神；家庭教育的因材施教。“穷养儿，富养女”观点体现了中国传统思想“男主内，女主外”，有其合理之处，但也应该看到它的历史局限性。与时俱进，比如提及“女富养，男也可以富养，”“男穷养，女也可以穷养，”只要不是全篇都在谈男女平等，是可以的。其次，“穷养儿，富养女”，在物质和精神方面的辩证思考。再次，既借鉴专家和古人的说法，又能将理论和家庭孩子的实际结合，体现辩证思考。等等。时代特色。能够针对家庭教育的误区：溺爱和家暴，伪娘、享乐至上的现象来论述健全的家庭教育理念的重要性；事例素材新颖、鲜活。3.评分标准一类卷（4860分）内容上紧紧围绕“穷养儿，富养女”展开，辩证思维、有破有立。富有时代气息和现实意义，主题积极向上，有很强的对象意识、身份意识、文体意识等，表达情文并茂、事理俱佳、自然生动、深刻丰富，结构思路严谨，环环相扣，富有亮点个性，书写干净工整、美观艺术。二类卷（4247分）内容上能够围绕“穷养儿，富养女”展开，抒写真性情，彰显正能量，有理有据，情文并茂，符合文体特征，表达顺畅自然，有一定思辨性，能够写出自己的观点态度，紧扣材料内容，结构完整自然，卷面整洁大方，发展等级比较高，富有个性色彩，书写干净工整。三类卷（3641分）内容上基本符合写作要求，中心较明确，结构基本完整，选材基本符合要求，语言基本通顺，文章较空洞宽泛，或是材料的扩展，或是泛泛而谈，缺乏真情，没有规划，形式散漫，若即若离，卷面书写一般。四类卷（36分以下）内容游离材料，与作文要求相去甚远，或字数不满400，或照抄照搬试卷其他题目的阅读材料，甚至另起炉灶，胡乱拼凑，结构混乱逻辑不清，语言杂乱不通顺，卷面潦草看不懂，阅卷时可根据实际情况，酌情给分。4.补充:试题要求“自拟标题”，缺标题者扣2分。试题要求“写一篇发言稿”，开头没有称呼和问候语，结尾没有“谢谢大家”之类结束语的，扣2分。每个错别字扣1分，重复的不计。残篇评定（1）400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50个字扣1分）（2）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。（3）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。（4）只写一两句话的，给1分或2分。（5）只写标题的，给1分或2分。