学科语文年级/册二年级（下册）教材版本部编版课题名称第八单元 23、祖先的摇篮教学目标展开想象，引导仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么重难点分析重点分析这篇课文内容本身就对学生充满了吸引力，而我们要做的是在课堂上牢牢抓住一个“趣”字。教学时，通过追寻汉字本意，探究字源，做到“识字有趣味”。情境创设成功后，通过让学生也做一回小小原始人，想象自己在原始森林里做各种活动时，会发生什么有趣的状况？具有一定的难度。难点分析让学生想象自己还会在原始森林里做些什么？把他们说的也连成诗，仿照第3小节说说有一定的难度。教学方法1. 通过追寻汉字本意，探究字源，做到“识字有趣味”2. 通过让学生也做一回小小原始人，想象自己在原始森林里做各种活动时，会发生什么有趣的状况？3. 让学生想象自己还会在原始森林里做些什么？教学环节教学过程导入同学们，今天老师给大家带来了一个朋友，他就是妙妙小精灵。今天就让我们随着妙妙小精灵一起去看看森林吧。那里有那里还有今天就让我们一起走进原始森林，这是-祖先的摇篮。知识讲解（难点突破）一、初读课文，整体感知。祖先的摇篮到底是什么样子呢？请同学们一起自由朗读课文。1.自由读课文，读准字音读通句子难读的地方多读几遍。2.边读边思考祖先的摇篮是什么？3.解决生字和词语。二、品读课文，深入感知。1.生字词语我们会读了，现在就让我们到原始森林里一探究竟:爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。2.指导学生朗读。3.妙妙给我们带来一段课外小知识4.听了这段介绍，我真想说:真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。5.妙妙小精灵想考考大家，我们的祖先在原始森林里会做些什么呢？找一找，用波浪线画一画。1）汇报:你在课文中一定找到了祖先们在原始森林里所做的事情。现在老师把祖先们做的事情做成了词条，现在就请你找到相关的词语，把它们贴在黑板上。2）将词条贴到黑板的同学，请带领着同学们读一读你贴上去的这个词。3）同学们一起来读读这些词吧。4）什么是“掏”？请同学来说一说。“逮”，还可以用文中的哪个词语来代替呢？捉逮“逗”小松鼠。还能逗什么呢？逗小狗。5）在这些活动中，老师最喜欢的就是掏鹊蛋。6.学习课文第二小节，出示内容:我想-我们的祖先可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？1）指导朗读。2）注意读好问句。7.同样的方法指导学习课文第三小节:那时候，孩子们也在这里逗小松鼠采野墙微吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？8.在这些活动中，你最喜欢做什么呢？同桌互相说一说。课堂练习（难点巩固）三、拓展延伸，突破难点。1.在祖先的摇篮里还可以干什么呢？请同学们根据2.3小节行仿说，仿写。2.在祖先的摇篮里，我们能做的事可真多呀！就让我们再次回归祖先的摇篮。现在全班一起朗读-出示课文3.现在我们一起来看妙妙给我们带来的今天要学习的生字“摘、掏”。这两个字都是提手旁，注意字在田字格中所占的位置。请同学们完成学习单上这两个字在田字格的书写。在写字时要注意:头正，身直，肩平，脚着地。四、板书设计23.祖先的摇篮看蘑菇打伞 逗小松鼠和野兔赛跑 采野蔷薇掏鹊蛋 捉红蜻蜓 摘野果 逮绿蝈蝈 原始森林小结学习了这篇课文，妙妙有很多的想法，他给我们推荐了一本有趣的书原始森林里的老树，让这本书带着你们再次去原始森林里经历不一样的世界。