整理与复习（1,北师大版小学一年级数学上册,生活中的数,数数,0的认识及写法,1-5的认识及写法,比较,1-5各数的含义,1-5的数序,同样多的意义及“”“”和“,第几的意义,6-10的认识及写法,0的意义和书写,6-10各数的含义,6-10的数序,1.数数,数不同的物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个,2.1-5的认识及写法,当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1，2，3，4，5来表示,5,3,4,2.1-5的认识及写法,从前往后数：1，2，3，4，5。 从后往前数：5，4，3，2，1,写1-5各数时，都在田字格的左半格书写,2.1-5的认识及写法,第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是1,3.0的认识及写法,0的意义： （1）表示一个也没有； （2）表示起点； （3）表示零上温度和零下温度的分界点；（4）电话机上的一个数字键； （5）在开关上表示电器的工作状态,0的书写：在田字格的左半格书写,4.6-10的认识及写法,当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7，8，9，10来表示,10以内的数序： （1）从前往后数：0，1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10,2）从后往前数：10，9，8，7，6，5， 4，3，2，1，0,4.6-10的认识及写法,写6-9各数时，都在田字格的左半格书写，都是一笔写成的,10分为两部分，分别在田字格的左、右两个半格书写，两笔写成,5.比较,比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就同样多,比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用“”表示；如果这两个数不相等，用“”或“”表示。“”是等号，“”是小于号，“”是大于号,1.把同样多的用线连起来,2.说一说，填一填,8,5,7,3.想一想，填一填,5,3,5,3,通过这节课的学习活动，你有什么收获,完成练习册本课时的习题