第二课 在计算机中如何表示信息 (七年级信息技术教案) 课 题 在计算机中如何表示信息 课时 1 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1. 使学生对信息的表示方法有一定的了解。初步了解asc编码方案. 2. 使学生初步认识计算机存储容量单位-字节 过程与方法 培养学生阅读课本能力 情感态度与价值观 培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。 教学重点 数值信息和非数值信息在计算机中如何表示。 教学难点 二进制数与二进制编码 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 媒体使用 一、 导入新课 1、问题：我们从小学一年级就开始学习数学，到现在你一共诉讼多少个数字？分组讨论以下？ 听课 激发学生的兴趣，创设学习的争论、思考、探究问题的情境 分组讨论 1、 布置任务每四人一组，讨论你学过的数，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论 2、 提问 请各组派代表到前面写出本组认为的数？ 小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟） 学生到前面写出“数“ 1. 许多个 2. 无数个 3. 10个（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9） 合作式学习，培养协作精神 屏幕广播 教师总结 教师引导：日常生活中我们使用0-9这10个字符组合表示任意一个数字，这种表示方法是“逢十进一”我们称之为十进制。请同学们阅读课本第10页的“小 _”，然后想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。 学生自学“小 _”的内容。然后和小组成员进行交流。 培养学生阅读和合作、交流的能力。 想一想：除了书中提到的，你知道生活中有哪些进制，请与你的同桌交流一下？然后告诉大家。 二、授新课 二进制数 同学们知道的进制还真不小，可见我们都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十进一”的十进制数。为了对数字进行加、减、乘、除等运算，人们发明了各种计算方法和计算工具，算盘就是一种过古老的计算工具，大家都学习过珠算知识。 问题：生活中如何用算盘表示0-9这10个数字？ 师：算盘是通过算珠的不同组合来表示数字。 问题：电路有“开”和“关”2种基本状态，能不能用计算机电路来表示0-9这10个数？ 师：假如“开”用1表示，“关”用0表示，电路的状态要么是1，要么是0了。在计算机中采用二进制表示信息，在二进制中“逢二进一“。这样，用“0”和“1”同样能表示0-9这10个数字？ 生：算珠的10种不同组合 生：1：不能 2：或许可以表示吧，但好像很复杂。 生：能，只要电路中有足够的开关。 投影展示“用算盘0-9这10个数字 _ 二进数的运算 师生互动: 规则: “逢二进一” 0+0=0 1+0=1 0+1=1 1+1=2 1+10=11 1+11=100 二进制与十进制数的对照表(课本p10) 一个二进位称为一个比特(bit) 学生运算(教师引导) 培养应用能力;认识到二进制数能表示十进制的信息. 模板,内容仅供参考