运动动画教学设计 一、思想 依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。 二、教学背景分析 1教材内容分析 本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容，是在图像处理之后的一章内容。由于目前flas _在网络和电视中非常流行，学生对flas _也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就对运动动画这一节进行了重新组合，并进行了拓展，由浅入深、循序渐进。 2学生情况分析 本节课教学对象为高一学生。高一学生对flas _有着极大的兴趣。他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学 _点。通过前面的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。但学生flash有一点了解，但并不熟悉。 3教学方法 任务驱动、演示法、讨论法。 4教学资源 师生共用资源：运动动画学习 _，多媒体广播。 5信息技术使用说明 1）评价表的使用 每节课后让学生进行自我评价，教师课后进行总结，发现问题，及时调整课堂内容与方法。 2）留言板的使用 学生在上课过程中会向教师询问，他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。但由于学生人数众多，教师难免会有照顾不到的时候，所以每节课最后留下几分钟让学生将他们的想法写在 _中，教师下课后浏览他们的留言，这样可以及时地了解到每个同学的想法，并针对学生的问题对下节课的内容进行调整，帮助学生实现预期的动画效果。同时，基础比较好的同学，也会思考同学的留言进行回帖。一些难度较小的问题，在学生间的交流过程中就已经解决了。 3）“作业”的使用 每节课学生制作的作品都要上交，教师对优秀作品进行演示、评价，对不足的作品指出其问题所在。可能在课上看不到的作品，留作课下教师进行逐一评价，学生在下次上课时看到教师给予的。 三、教学目标框架设计 1.知识目标 1)掌握运动动画的制作方法。 2)理解关键帧在动画制作中的作用。 3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。 2.能力目标 1)培养学生自主学习的能力。 2)培养学生的创新能力。 3.情感目标 1)培养学生自主学习的习惯，增强协作意识、团队精神。 2)培养学生认真、严谨的学习态度。 4.学习重点：运动动画制作的方法。 5.学习难点：关键帧的理解。 四、教学过程设计 教学过程 教师活动 学生活动 信息技术使用 设计意图 创设情景 （3分钟） 由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题，并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。 动画欣赏：小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。 模板,内容仅供参考