阅读记录卡图片大全篇一：一年级课外阅读记录卡 虹桥小学一3班课外阅读记录册 姓名： 篇二：超优美的学生读书卡 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话高尔基 291班 一年级下期 姓名： 班级： 姓名： 导语 :古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈; 知 之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子; 立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书，行万里路! 书名：作者： 阅读时间： 在看书的过程中，我不认识的生字有： 古诗阅读记录卡 班级:_姓名:_ 导语: 古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。 古诗展示区： 我在我喜欢的词下面画了小圆圈 我在我印象最深刻的优美句子下面画上了波浪线 我体会到的诗人情怀 在阅读过程中，我认识的生字词 爸爸妈妈的话： 月 日 导语: 古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈; 知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子; 立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书，行万里路! 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 阅读日期 成语 成语 故事中的主要人物 家长签名 家长签名 成语 成语 成语 成语 成语 成语 成语 成语 成语 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 故事中的主要人物 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 家长签名 篇三：各年级读书卡设计 的道理?去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。 请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的童话故事，并制作读书卡，开学后与同学们分享。 一年级读书记录卡 书 名 阅读时间 我喜欢这本书是因为(可以写拼音) 这些是我从书中找到的好词 这是我画的书中喜欢的内容 的道理?去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。 请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的童话故事，并制作读书卡，开学后与同学们分享。 二年级读书记录卡 书 名 阅读时间 这些是我喜欢的书中句子 这些是我从书中找到的好词 这是我画的书中喜欢的内容 的道理?去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。 请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读童话故事和世界文学名著，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。 三年级读书记录卡 书 名 阅读时间 这本书主要讲了一个这样的内容 这些是我从书中找到的好词我喜欢这本书是因为 我欣赏书中的这些句段 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”，这里的源头指的就是书，“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。”同学们去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，成为你终身的朋友，让阅读成为你终身的习惯。 请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的世界文学，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。 四年级读书记录卡 书 名 阅读时间 这本书主要讲了一个这样的内容 这些是我从书中找到的好词我喜欢这本书是因为 我欣赏书中的这些句段 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”， 这里的源头指的就是书，“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。”同学们去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，成为你终身的朋友，让阅读成为你终身的习惯。 请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的世界文学和古典名著，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。 五年级读书记录卡 书名 作者 阅读时间 这本书主要讲了一个这样的内容我欣赏书中的这些句段读了这本书我的收获是