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浣溪沙(身向云山那畔行) 纳兰性德,情景导入,纳兰性德是清朝初年词人,面对深秋远远的边塞 ,发出了怎样的感叹?今天我们一起学习浣溪沙(身向云山那畔行),感受词的情怀,1.了解作者及时代背景。 2.准确把握诗歌主旨。 3.掌握词义,体会作者通过超现实的艺术境界,想象解决现实的苦闷的情感,学习目标,纳兰性德(16551685),叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗人,清朝初年词人。 纳兰性德的词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”。著有通志堂集侧帽集饮水词等,走近作者,马嘶 幽恨,s yu,那畔: 吹断: 若为情: 荒戍垒,那边。 谓北风的吼声使马嘶声也听不到了。 若,怎。若为,怎为之意。此处意谓面对如此深秋野塞又是怎样的情怀呢!宋晏几道南乡子:“柳外行人回首处,迢迢,若比银河路更遥。”又,宋毛滂小重山:“江山雄胜为公倾,公惜醉,风月若为情。” 荒凉萧瑟的营垒。戍,保卫,理解词义,我向着那高耸入云的方向前进,北风呼啸,淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞,使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起,在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下,斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平,赏析词句,身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情,起句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的“山一程,水一程,身向榆关那畔行,边地北风,从来都音声肃杀,听了这肃杀之声,只会使人愁绪纷乱,心情悲伤。而纳兰在此处云“北风吹断马嘶声”。听闻如此强劲,如此凛冽的北风,作者心境若何,可想而知。难怪他会感慨“深秋远塞若为情,赏析词句,一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城,以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。晚烟一抹,袅然升起,飘荡于天际,营垒荒凉而萧瑟;时至黄昏,落日半斜,没于旗杆,而关城依旧,赏析词句,古今幽恨几时平! 极写出塞远行的清苦和古今幽恨,既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟,又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹,而是纳兰对浩渺的宇宙,纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟,虽可能囿于一己,然而其情不胜真诚,其感不胜拳挚,这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。全篇除结句外皆出之以景语,描绘了深秋远寒,荒烟落照的凄凉之景,而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感,可谓景情交练。最后“古今幽恨几时平”则点明主旨,随堂检测,D,1.下列句子没有病句的一项是( ) A、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 B、为避免中小学校园不再发生踩踏事故,教育局要求学校经常性地开展安全教育。 C、去冬以来,各校开展学习雷锋的新高潮,广大学生思想面貌焕然一新。 D、空气质量的好坏,对我们的生活有着很大的影响,随堂检测,2.下列句子中,加点的关联词语使用不恰当的一项是( ) A如果是调查某一事件的始末,就把这一事件的发生、发展和结果写出来。 B无论采用哪一种表达方式,都要做到叙议结合,也就是观点和材料相统一。 C虽然英雄人物的生命早已消逝,但他们的故事至今传扬,他们的精神永存。 D由于时代的局限,那么这部作品不可避免地有一些封建糟粕,要注意鉴别,D,课后作业,1.完成同步练习。 2.背诵这首词,浣溪沙(身向云山那畔行) 赏析,纳兰性德(1655年1月19日1685年7月1日)字容若,满洲正黄旗人,清朝初年词人。纳兰性德自幼饱读诗书,文武兼修,十八岁参加顺天府乡试,考中举人;康熙十五年补殿试,考中第二甲第七名,赐进士出身。纳兰性德著有通志堂集侧帽集饮水词等,作者简介,起句点明此行之目的地,身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情,内容赏析,北风呼啸,战马嘶鸣,深秋的边塞增添豪情,晚烟袅然升起,一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平,内容赏析,营垒荒凉萧瑟,落日斜照关城,战地风光,极写出塞远行的清苦和古今幽恨,抒发纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟,一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平,内容赏析,情感内容,边塞之景:“北风”“晚烟”“戍垒”“斜日”等,情感:将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为一,探究:本词是如何做到情景交融的,全篇除结句外皆出之以景语,描绘了深秋远寒,荒烟落照的凄凉之景,而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感、出塞的凄惘之情,可谓景情交融,手法分析,1)纳兰性德:清初词人,2)内容情感:以简古之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地 风光,抒发出塞远行的清苦和古今幽恨,3)表现手法:情景交融,课堂小结,勤,学,乐,思,奋,发,向,上,一个人只有在早晨开始就努力学习,这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分,每一秒,不让他们偷跑掉。同学们,请记住:成功,属于珍惜时间的人,珍惜自己的时间,对你自己是有益的,这节课大家的表现都很棒, 同学们,我们下节课见,下课
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