教师招聘小学教育学通关试题每日练1：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）判断题对错 2：一切教育工作的出发点和归宿是（）。 单项选择题A、教育方针B、教育机制C、教育政策D、教育目的 3：结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。 多项选择题A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束 4：根据材料回答TSE题：在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。TS李老师的这种做法有何积极作用?（）不定项选择题 多项选择题A、促进了学生的发展B、体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C、体现了评价标准分层化D、关注学生的发展 5：决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。 多项选择题A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平E、文化发展水平 6：学校德育的主要途径是（）。 单项选择题A、课外活动B、各科教学C、政治课D、班主任工作 7：设计教学法的提出者是（）。 单项选择题A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 8：试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。 多项选择题A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布 9：课时计划就是教案。（） 判断题对错 10：能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（） 单项选择题A、加减评分法B、操行评语法C、模糊综合测评法D、评等评分评语综合测评法 11：环境决定人的（）。 单项选择题A、发展方向B、生理C、体重D、身高 12：决定教师劳动创造性的是（）。 单项选择题A、劳动任务B、工作性质C、劳动对象的特点D、劳动手段的特殊性 13：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。 单项选择题A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论 14：以实际操作为主的教学方法包括（）。 多项选择题A、参观法B、演示法C、实验法D、实习法E、练习法 15：法国社会学家利托尔诺是（）教育起源说的代表人物。 单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 16：战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。 单项选择题A、论语B、孟子C、学记D、春秋 17：取得教学成功的内因是（）。 单项选择题A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用 18：德国教育家赫尔巴特是（）。 单项选择题A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表 19：在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的 多项选择题A、不均衡性B、阶段性C、个别差异性D、互补性 20：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 21：国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。（） 判断题对错 22：教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（） 判断题对错 23：在我国，课程具体表现为（）。 单项选择题A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲 24：一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 25：我国义务教育经费来源的主渠道是（） 单项选择题A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金 26：教学技能训练的实践性原则要求（）。 单项选择题A、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、以受训者的实践性操作为主C、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行 27：班主任作为学生的导师，要善于运用（）。 多项选择题A、晕轮效应B、马太效应C、角色效应D、竞争效应E、皮格马利翁效应 28：属于德育的特点有（）。 多项选择题A、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性 29：我国最早采用班级授课制是在（）。 单项选择题A、1862年B、1901年C、1904年D、1911年 30：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（） 单项选择题A、对B、错 1：答案正确 解析 2：答案D 解析 教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。 3：答案A,C,D,E 解析 4：答案A,B,C,D 解析 5：答案D 解析 6：答案B 解析 教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。 7：答案D 解析 设计教学法是由克伯屈首先提出的。 8：答案A,D,E 解析 9：答案正确 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。 14：答案C,D,E 解析 以实际操作为主的教学方法包括：实验法、练习法、实习作业法三种。(本解析由张恩凯提供) 15：答案B 解析 16：答案C 解析 战国时期，礼记中的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。 17：答案D 解析 取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 18：答案B 解析 德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表，强调以教师为中心。 19：答案C 解析 20：答案C 解析 人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 21：答案错误 解析 遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。 22：答案错误 解析 早教育要考虑儿童的年龄特征。 23：答案A 解析 24：答案B 解析 见学习精要中效度的定义。 25：答案A 解析 系统暂无解析 26：答案B 解析 27：答案C,E 解析 现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。皮格马利翁效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。班主任要利用好的就是这两种效应。(本解析由张恩凯提供) 28：答案B,D,E 解析 29：答案A 解析 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 30：答案B 解析 在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。 第 8 页 共 8 页