教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。单项选择题A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划 2：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（） 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 3：“举一反三”和“触类旁通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 4：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（） 判断题对错 5：奥苏贝尔的学习理论是（） 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 6：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。 单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 7：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（） 判断题对错 8：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（） 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、群体人际关系 9：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（） 单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 10：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 11：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（） 单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯 12：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（） 判断题对错 13：如何完成各种活动的技能属于（）。 单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 14：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 15：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。 单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 16：元认知调节策略与监控策略无关。（） 判断题对错 17：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。 多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 18：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 19：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。 单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、期末评比D、教学目标 20：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 21：观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。 单项选择题A、测验法B、观察法C、实验法D、调查法 22：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 23：干扰主要是（） 多项选择题A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 24：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。 单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因 25：按照学习的内容，林格伦把学习分为（） 多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 26：持续性的情绪低落可以判断为（） 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 27：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 28：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（） 判断题对错 29：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。 单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对 30：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（） 单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 31：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（） 单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 32：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。 单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 33：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（） 判断题对错 34：下列各项属心理不健康表现的是（）。 单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 35：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（） 单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律 36：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。 单项选择题A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C、强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 37：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（） 单项选择题A、文饰B、转移C、投射D、幻想 38：态度和品德的实质是相同的。（） 判断题对错 39：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要矛盾是（）。 单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 40：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 41：内部学习动机中最为核心的成分是()。 多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 42：教师获得威信的基本条件是（） 单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 43：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 44：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 45：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型 单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 46：教育心理学完善时期的时间大致为（） 单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 47：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。 单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向 48：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。 单项选择题A、90B、95C、1OOD、105 49：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） 单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 50：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。 单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育 1：答案A 解析 2：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。 3：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 4：答案正确 解析 略。 5：答案D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A 解析 略。 7：答案正确 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 10：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 11：答案D 解析 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 14：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 15：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 16：答案错误 解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调节策略与监控策略有关。 17：答案C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。 18：答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案A,B 解析 干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。(本解析由张恩凯提供) 24：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 25：答案A,B,C 解析 26：答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 27：答案B 解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 28：答案正确 解析 29：答案C 解析 30：答案D 解析 3