我对“师德失范现象”的反思时常反思师德失范的现象，一方面是师德失范事件频繁发生，一次次撞击我们的心灵；另一方面身在教育岗位，经常接受师德教育，失范事件却经常发生，感觉有点好奇莫非师德教育徒劳无益？莫非当今社会如此混沌，以致侵蚀、浸染校园了？且不说某某名牌大学教授涉嫌论文抄袭、某某学校教师搞有偿家教、某某教师向学生推销辅导用书，某某高校领导收受贿赂、某某高校借招生之名乱收赞助等等。的确值得身在教育部门的人们思考：我们的学校怎么了？我们的教师怎么了？我们的教育怎们了？不知道我以上所罗列的内容有没有涵盖主要的师德失范现象，不过概括说来，以上现象的目标直指两个字名利。对名利的追逐古已有之，并不奇怪，也无可指责。经过辛勤劳动从正当途径获得适当收益理所当然。但是，从正当途径得不到应得的名利时，内心必然升腾不公平的愤慨，就可能由此孕育非法获取的思想、并由此产生非法的行径。这思想、这行径也是一直以来屡禁不绝的，并不令人吃惊。只是如果因此影响了教育的公平、影响了教育的大局、进而影响莘莘学子的学业，阻碍了国家的发展，就显得相当可怕而非制止不可了。1、先看有偿家教。或许本人的法律知识过于浅薄，没有听说过“有偿家教”违反了什么法律条文？即便有这一条，我看也早应该废除了这不符合劳动法。毕竟家教也是一种劳动，有偿源于有劳，付出与得到相对等。我们说与国际接轨，先进的都应该学习和借鉴。西方公务员因为收入不够家庭开支，可以业余时间打工挣钱；中国教师利用业余时间搞有偿家教为何不可？是不是教师可以家教但不得有偿？农民可以搞第二产业第三产业，凭什么教师不可以搞有偿家教？允许青少年活动中心搞，允许其他人搞，就不能教师搞况且活动中心也是聘请的学校教师。不过，你看过中国公务员工作之余做过第二第三产业吗？或许有，但大概多是以权谋私吧？不过部分教师因为搞有偿家教、因为想搞有偿家教而影响正常教学工作，那又当别论了；至于部分教师为了搞有偿家教而故意不在课堂上讲授重点难点、或者偏向部分学生，严重影响教育公平公正的，则是一定要坚决予以处理和纠正的。2、再看看推销教辅用书。商家为了推销教辅用书有赖于教师的推介，并给与一定的提成，以达到增加销量的目的。教师通过自己的推介使学生通过学习教辅资料获得学业上的提高。学生的付出与得益相当，家长与学生也乐于接受；况且教师的推介，实际上也是一种劳动，其获取一定的适当的报酬似乎也无可非议。只不过背上了利用职务之便的骂名。学生是要读书的，是要读好书的，都不允许教师推介优秀图书了，谁来推介？好书出版了，卖不出去是一种浪费；不允许教师推介好书是一种什么行为？矫枉过正、无稽之谈。但是如果教师利用职务之便不顾学生的接受与否，强行摊派，以便获取更大提成，则是一定要处理和纠正的。3、教授论文的抄袭事件频频发生，而且是在好长时间后才被发现我就很疑惑，该教授固然可恶，但是，我们的出版界、杂志社是如何认可这篇论文的？出版或发表之前有无调查取证？我早就知道，美国的出版单位为证实文章的真实性，保证和保护作者的版权是不会轻易发表或出版一篇文章的。否则，出版商是要付连带责任的。想到现在的论文评比，不少有“资质”的单位收取了可观的评审费，有谁知道他们是如何评审论文和使用评审费的？未获奖论文的作者付出评审费，应该有权知道，至少应该知道其论文的缺点和不足所在吧。但是，事实上大多数论文要么一去无影踪，要么弄一个三等奖之类的证书了事。简言之，上级主管部门的无作为和愚民行为是形成此类事件的始作俑者。就像侯耀华的广告事件所揭示的那样：我们的政府部门有无审查此广告？工商部门在哪里？电视台是干什么的？商家的产品有无经过所规定那样的质量检验？新教育部长致力于义务教育阶段教育公平的建设，特别是局部地区教育资源的相对均衡，这是很有理想的。而教师待遇不低于公务员，也是温家宝总理和广大教育工作者的远大理想。当前民办学校里用的是公办教师，这让多少家庭付出了多少银子，富裕了多少“教育人士”的钱袋子？造成了多少教育不公平？我看之所以如此众多的教师潜心付出搞一点有偿家教、搞一些推销教辅用书活动，毋庸置疑，其中部分教师是有责任的，但根子还出在待遇体系、教育制度上。我私下里想，如果我不是有点懒、有点其他艺术追求，我也会融入有偿家教的洪流之中去的这与师德失范毫无关系。至于在招生方面、或者在采购方面收益的教师们是属于管理阶层的，在下了解不多，不便评述。4调研类别#