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【最新】幼儿园中班个人教学工作计划1一.班级情况分析 中(1)班幼儿总人数有25人,男生有_,女生7人,大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有礼,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识.我们两为老师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好. 二.管理班级工作计划 1.班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排. 2.继续加强幼儿安全卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识. 3.继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人. 4.教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动.把知识传授给幼儿. 5.做好各科的教学工具. 6.保育方面.首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品. 三.教学工作计划 1.班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体.智.德.美全面发展. 2.有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,.培养幼儿的观察能力,和想象能力. 3.加强体育锻炼,保证每天半小时体育活动时间.通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质. 4.每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备. 5.五大领域. 1健康 身体运动智能,随儿歌指令 2社会 人际关系智能 人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神.自我认识智能. 知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯. 3语言 语言智能 理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力. 4艺术 音乐智能 培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性. 空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿丰富的想象力. 5数理逻辑智能 观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力. 自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能. 四.安全工作计划 1.利用各种形式引导幼儿用电.交通.游泳.放火.防震.放毒等各项安全教育.如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打1_向警察叔叔求助,或大声向外叫救命. 2.坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育. 3.利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性. 4.教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒. 五.卫生保健工作计划 1.做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法. 2.每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单. 3.充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯.注意幼儿的心理卫生和心理康. 4.每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣. 5.教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育. 六.家长工作计划 坚持家园联系制度,以面谈,电谈的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一周在园的生活,学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况. 如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知. 我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性.
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