一年级下册语文复习要点复习的方法选择平时学习中不够扎实的内容；选择容易遗忘的内容；选择带有知识特点和规律的内容。复习的要点本册复习的要点：1、准确认读 483 个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里书写、默写 298 个生字。2、能有感情朗读课文，背诵指定课文，要求读得正确、流利，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气，会分角色朗读对话。提高孩子朗读水平。会复述课文做到语句连贯。能理解常用词语和句子的意思，能想象课文所描述的情景，知道课文大意。3、重视写字，强化正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高说写能力。三、具体复习内容与形式字词部分1、偏旁 本册书中，出现了以下一些偏旁：日：明、春、星、旧、 木：树、森、林、村 是巾：布、常、亻：伙、们、他、休、体、位冖：写、军、农 冫：冰、冲、决 、次凵：出、击 刂：到力：办、功、加、动、 厂：压、原厶：去、参、台 囗：四、回、园、国心：息、忘、怎、忽 鸟：鸡、鹅又：友、双、对 士：声、土：在、坐、地、块、 夂：处、夏、冬、条夕：外、多、 孑：学、孩女：奶、她、妈、姐、马：驰宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、当、光、少、常 父：爷、爸、彳：往、得、行 忄：忙、怕、情、快户：房、扇 止：正、步扌：打、把、找、挨、 木：本、杏、材、村、欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、燕 牜：牧、特目：盯、看、眼、着 饣：饭竹：笑、笋、笫、第 石：破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秋、种、称穴：空、突 米：粮 艹：艺、节、花、 足：跃、跑、跟、跳讠：计、认、让、讲、许、课走：起、辶：边、过、运、近、进、远、页：颗虫：蚁、蚂、蛙 纟：红、练、给、织、结阝：阳、阴、陈、那 门：闪、问、闲、间雨：雪、雷八：前、养、谷、兴、只、六口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹容易混淆的有：木禾、冖宀、日目、人八；变形的偏旁：捺改点的人、木、禾、矢、又、米容易写错的有：女、攵2、汉字读音上需注意的：平翘舌音：平舌音：在、再、足、组、走、怎、字、自、三、四、送、森、色、散、松、笋、岁、司翘舌音：舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、真、长、上、是、谁、水、手、说、书、声、树、收、数、闪边音、鼻音：边音：了、里、拉、来、老、冷、林、力、立、路、鼻音：年、那、你、南、牛、嫩、女、鸟、奶、农前后鼻音：前鼻音：尽、进、近、今、金、亲、新、民、品、很、跟、身、什、真、本、奔、怎后鼻音：静、晶、睛、请、清、青、情、晴、庆、竟、迎、行、平、应、声、省、生、升、胜、乘、灯、邓、等、成、正、争同音字：生声升 在再 原元园员 公工功 洁结 洞动像象向 明名民 已以 留流 到道气汽 玩完 个各 长常做作 坐座 近进尽 这些同音字、音近字都是孩子最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。形近字：（可对比着来找找它们的异同点）驰池 处外 孩该 晴睛 乌鸟住往 渴喝 棵颗多音字：（要理解每种读音的意思）长 chng( ) 发 f( ) 得 de( ) 地 de( )zhng( ) f( ) d( ) d( )只 zh( ) 好 ho( ) 为 wi( ) 华 hu( )zh( ) ho( ) wi( ) hu( )容易写错的字：枪、泳、迎、落、步、牧、练、特、以、陈、夏、瓜、奶、变、满、朵、候已、渴、渐、原（4）词语： 反义词：（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，进行口答或书面的填空。比如：爸爸的手机是新的，奶奶的手机是 的。）来去 进出 饿饱 分合 出入 放收 主次老少 古今 填上合适的词：量词：关键要让孩子理解量词的搭配事物的关系；如：一（只）蚂蚁 一（只）蝈蝈 一（只）羊 “只“后的事物都是体积不大的；一（头）牛 一（头）大象 “头”后的事物都是体积大的；一（位）客人 一（个）小朋友 “位”和“个”都是用于人的，“位”是用在尊敬的人，比较正式的用法。B、形容词：在做这种练习时，要教会孩子一种方法。比如： 的小河，可以问孩子，你看到过什么样的小河？孩子可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河要打开孩子的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。（ ）的珍珠 （ ）的海洋 （ ）的天空C、照样子写词：绿油油：白花花 黄澄澄 金灿灿一片片：只只 一个个 一群群 高高兴兴：欢欢喜喜 大大方方雪白雪白：鲜红鲜红 碧绿碧绿又大又圆：又白又胖 又黑又瘦 要引导孩子仔细观察思考，发现“例词”中的结构是带有规律的，如：ABB ，AABB，ABAB 等。 有的除了结构上有规律，还有内容上的关联，如：黄乎乎、白花花、金灿灿，除了同是 ABB 式词语，还都是表示颜色的词语。D、词语归类： (花、动物、气象、水果、文具、称呼、昆虫)复习形式：（常见的题型）（1）读拼音，写汉字；（2）数笔画填空，按要求写字（笔顺规则）；（3）选择正确的读音；（4）选字填空；（5）比一比，再组词；（6）汉字也能做加减法，你会吗？写一写，再组词；（7）你认识这些象形字吗？（8）写出带有下面偏旁的字；（9）结合句子或词语的意思选字填空（引导孩子在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）；（10）多音字组词；（11）根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音；（12）加偏旁，组字组词；（13）写出意思相反的字（选反义词，填一填）；（14）填上合适的词语；（15）我会给词语朋友拉上手；（连线）（16）划去不是同一类的词语；（17）先组词，再造句。提示：我们在字词这部分的复习时，书上的生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习；有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习；有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式要多样，练习要有针对性。句子部分复习的内容和形式（）要求背诵课文中重点段的语句，复习的形式可以是按课文内容填空。（）把句子补充完整并加上标点。如：练习 2 中“（谁） 在（什么地方）（干什么）。”练习中“车是用来 的”。（写出不同车辆的用途）。练习中“小鸡一边地叫，一边在找虫子。”（填写拟声词）。练习中“（谁） 住在（什么地方）。” （即可以填动植物，也可以让孩子发挥想象，例如：星星住在太空里。书本住在书包里。）（）仿照课文写句子或把句子补充完整。如：我知道的体育项目有，有 ，还有 。识字倒映在池塘里，像 。小池塘“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。”他得的红圈圈最多。照样子写句子：每天放学回家，我先，再 。填写时要求孩子明白做事情有先后的顺序。类似的关联词有：“一边一边”陈毅探母 “一会儿一会儿”月亮和云彩 “一就”好学的爸爸“有的有的”蚂蚁和蝈蝈等。（）用课文中出现的词语写句子。如：山下的松树比你高多了。小松树和大松树比：。（事物之间进行比较）乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。乌鸦喝水终于：。（孩子在使用时要注意，经过努力完成了某件事情时才能用“终于”。）类似的词语有：“练习”、“非常”、“已经”、“真”等。（）理解诗句、练习中谚语、三字经的意思，会背能填空，能在具体语境下正确运用。本学期共学习了六首古诗村居、锄禾、悯农、江上渔者、咏鹅、咏华山。孩子应大致理解诗句的意思，能根据意思写出相应诗句。初步体会诗歌表达的感情，如村居描绘了在大好春光里孩子们放风筝的快乐。锄禾一诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”千古流传，告诉人们粮食来之不易，不能浪费。学会在不同的场合运用这些诗句、谚语。如：当看到小朋友做事情拖拉，不抓紧时间，我会对她说： 。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）。有小朋友遇到困难了，我要告诉他：。（困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。）课文部分复习的内容和形式（1）、知道每篇课文的大意在复习期间应引导孩子对每篇课文的内容进行回顾，可以让孩子翻到目录，根据课题想一想每一单元课文都写了哪些人或事，帮助孩子弄清课文的大意。可以采用提问或填空的方式把课文的主要内容进行疏理。如第七单元三篇课文，我们可以这样填空： 小树栽好了！三个小伙伴（ ），围着小树（ ）。 夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食，他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。看到小弟弟为吃面包把米饭倒掉，我劝阻他说：“你没学过（ ）这句古诗吗？可不能浪费粮食呀！”（2）、要对课文中人物、事物特点进行认识的强化可以把课文中出现的不同的人或事物特征用词语概括一下，在孩子头脑中加深印象。例如，这学期从书中我们认识了许多名人：司马光 鲁班 陈毅 邓小平 寇准 ，你能把他们的名字准确地填在横线上吗？（可以编上序号填写）从容不迫的，会发明的 ，孝敬母亲的，写字认真的 ，会作诗的 。这些内容也可以采用连线对应的方式进行复习。（3）、知道课文所揭示的哲理。例如：兔妈妈把大蘑菇奖给小白兔，是因为。这位骑手没从牛背上摔下来，是因为。小松树能看得远，是因为。（4）、对课文段落的重点词句、表达方式进行整理。如小池塘的第二自然段，写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里，突出小池塘的平静而明亮，这样的描述是有顺序的，从白天写到夜晚。这里可以让孩子发挥想象，其他景物倒映在小池塘里是什么样儿，学着写一写。再如鲁班和橹板中的第四自然段，三句话三层意思。第一句话承上启下，鸭子拨水让鲁班受到了启发。第二句话具体描写其制作橹板的过程。第三句话写出橹板的优越性。可以设计这样的练习：数一数这一自然段几句话；画一画鲁班制作橹板的句子；比一比橹板比竹篙好在哪里。（5）、课文与生活关联的内容适度拓展。与课文紧密相关的知识。如：小松鼠找花生果中，读了课文，我们知道花生果长在泥土里，你还知道哪些农作物的果实也长在泥土里呢？鲁班是春秋时代著名的建筑工匠，被称为“木工匠的祖师”。除了橹板，你知道他还发明了（ ）。可以抓住典型的可以仿写的句式和可以扩展描写的句子对孩子进行训练。仿写：司马光中“别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。”可以用“有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。”仿写课间活动的情景。拓展描写：小鸡看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的小鸡还看见（ ）是（