玉门镇东渠中心小学学生体质测试分析报告学生体质健康标准的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定的一项重要举措，是“学校教育树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。近年来我校学生体质趋于平稳，现将测试情况及结果分析如下：一、测试工作：（一）测试对象:全校一至六年级，6 个教学班共计 152 名学生。（二）测试项目：一二年级测试项目：身高、体重、一分钟跳绳、50米跑等；三六年级测试项目：身高、体重、仰卧起坐、50 米跑、跳绳等；二、测试结果分析:全校学生人数 152 人，测试结果:优秀 15 人，良好 24 人,及格105 人,不及格 8 人；原因分析有以下几个方面：1、学生、家长重智轻体的观念, 对体质健康意识的淡薄。教师及家长为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重。家长认为子女的体质健康只要平时注重增加营养，参加体育锻炼用处并不大。2、体育锻炼时间严重不足，影响体质健康的提高。在学校参加一些体育课或活动课规定内容的锻炼外，很少有时间再参加一些课余体育锻炼，只能在完成所有学习任务后才会有极少时间安排锻炼活动。这样学生严重缺乏体育锻炼，阻碍了学生体质的提高，影响体质健康的发展。3、教育、教学观念落后，阻碍学生体质健康水平的提高。目前，受应试教育观念的消极影响，现在学校还是以分数线、及格率作为评价标准。主课老师没有把体育运动作为学生健康发展的重要手段，学生也就不放在心上，对体育课不加重视。4、学生的学习主动性影响学生体质健康的提高对于大多数学生来说，都很喜欢体育课。然而，随着年龄的增长，对体育课看法也有所不同，有的认为自己没有锻炼的必要；有的认为体育课不想上；还有的认为在蹦蹦跳跳不象样子怕丢人等等。5、校外公共文化体育设施缺乏的影响校外公共文化体育设施是青少年锻炼的重要场所,也是进行德育教育的重要阵地.目前面向大众开放的公共体育场地设施非常有限。6、体育硬件设施和师资的不足，也是影响学生提高体质健康的原因。学校运动场地面积与学生人数比重失调。专业体育教师仍然缺乏，只好请其它任课教师兼任，这对指导学生正确参与体育锻炼是很不利的，无形中减少了学生增强体质健康的机会。三、改进措施:1、 加强领导，提高认识。改进和完善各项体育制度，从政策上支持体育工作。学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时” 。2、 营造良好的学校体育环境。与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。3、 针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。4.通过家长会、宣传栏、校园网等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。家、校形成合力，促进学生健康成长。5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实我校体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。四、结论与建议 我校学生体质健康水平近年来的持续下降，已经成为不争的事实。学生体质的下降不是一种偶然，是由客观存在的社会的、学校的、家长的、体育教师和学生自身的因素造成的。提高学生体质健康水平，只有真正和体育教师的教学过程、学生的学习过程、家长的意识培养、社会大环境的改变紧密联系在一起，才会得以实现。当学生养成了体育锻炼的兴趣和习惯，学生的体质自然会增强。学生的体质增强了,有利于学生锻炼坚强的意志品质，有利于学生非智力因素的发展，有利于学生审美观念的形成。 玉门镇东渠中心校2014 年 12 月 3 日