导生学生职员ITC 导生联络员这是 2009 年春季学期在 SLC 做导生时的学习小结。首页 导生 我的学习生活：万物静观皆自得 姓名: 柯任斯 年级专业: 06 英语 备注: 英语专业四级导生我的学习生活：万物静观皆自得06 英语柯任斯Michael Jackson, Jason Mraz, 三毛Jason Mraz 大学时退学，三毛初中时退学，Michael Jackson 小学时就因受不了每天埋伏在学校树上偷窥的狗仔队而退学。但这三位都是我学习的楷模。第一因为他们都很爱玩。三个顽童。Jason Mraz 一直都是非主流，二十五岁时顽皮地叫嚣 Waiting for My Rocket to Come，二十八岁时歪嘴坏笑着自诩巧舌奔腾的 Mr. A-Z, 过了而立之年索性退化成 We Sing, We Dance, We Steal Things 的音乐恶童，玩得认真尽兴又洒脱。 Michael Jackson 的精神导师就是 Peter Pan, 他做音乐时的完美主义果然就如 Peter Pan 誓死不愿长大般决绝。Peter Pan 在梦幻岛度年如日，Michael Jackson 在录音棚同样可以窝四年试验完无数音乐游戏，才踩着太空步心满意足地功成出关。三毛说得最直接：“别人也许会问：你是不是游戏人生呢？我要说：我是游戏人生。来到这个世界本就是来玩的。”第二因为他们都很会玩。能张能弛。Jason Mraz 可以在当红的时候全身隐退，回到圣地亚哥的家中洗衣逗猫打理花园，倾听内心的声音。Michael Jackson 可以把家建成 Peter Pan 的梦幻岛，也可以把所有奖杯都丢在地下室，因为只有练舞房里的那个 Man in the Mirror 和 Blood on the Dance Floor 才是他心中最深的快乐。三毛可以把自己钉在书桌前几天几夜地写，却说写作只是蛋糕上的樱桃。是谎话吗？是真心话：“第一篇沙漠中的饭店就是玩做菜，第二篇结婚记是如何结婚，扮家家酒，第三篇写在沙漠里替人看病，也是玩，还有一篇很好玩的叫沙漠观浴记，看当地的人如何洗澡。”三毛的写作不是创作“ 这些东西都是在心情很好时，发现自己的生活这么美丽，为什么不把它写出来呢？不知不觉就写出来了”我是英语专业的学生。我常想，爱玩英语，会玩英语，才是一个合格的英语专业学生。查单词查到想上吊的不算爱玩英语，赶作业赶到想跳楼的不算会玩英语，想着为专四专八而奋斗？这样的英专生活只能算是在打酱油不在状态。三毛说：“是什么支持我浪迹天涯？是求知欲，是自信，更是万物静观皆自得的对大地万物的那份欣赏。”是什么支持你快乐学习？是求知欲，是自信，更是万物静观皆自得 的对英语文化的那份欣赏。单词！单词！单词！余光中在听听那冷雨里写道：“譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么 rain 也好 pluie 也好所能满足？”汉字象形，风韵无限，英语美感，形声兼备。我把单词看作人，形象上有的瘦削精干，有的臃肿庄严，有的珠圆玉润，音色上有的婉转悠扬，有的沙哑干涩，有的音韵铿锵这样一来，看单词书犹如看同学录，百看不厌。和同学的朋友交朋友，起码多了一个聊天的话题。顺着一个单词，像加飞信好友一样加它的同义词、反义词、形似词、近音词，连带着其他词性的同源词和相关词组，就能让你的词汇表像好友名单一样茁壮延长。这种网络状的筑词方式就是我增长词汇量的玩法。我对文字游戏的热情在喜欢 Jason Mraz 的歌曲之前就已如火如荼。我最喜欢双关和押韵，也喜欢为了用上特定的词而写作。我时常因此犯爱用难词或堆砌的毛病。直到我意识到用词精确的快感后，这个缺点才开始慢慢改掉。精确是英专的灵魂。用上符合语境的词的感觉就像找到人生另一半一样幸福，但其中的难点在于能不能洞察深谙词与词间的细微差别，为被修饰的词找到最佳的搭配。这就像帮人征友，必定要审时度势，察言观色，再加上以前的读书经验，阅人无数方可当好月老。为了这一双慧眼，我看英文解释。现在看字典看得上瘾时，觉得一个词就是一本家谱，词目繁多者人丁兴旺，看着也替这一家子高兴，词目寥寥者要么仙风道骨得不寻常，不由仰慕，要么则是离群索居之士，看着也觉得那个词挺可怜的。字典是近在眼前的语料库。看词的用法，就如同看一个人的性情和公众形象，他常和什么人交往（搭配），是笑口常开的（褒义），还是愁容满面的（贬义），或是一个多面人（词性）？实在是见字如面。模仿就是王道虽然语言学认为人不单单靠模仿就习得语言，但是模仿对于语音语调的塑造有着极其积极的作用。我最喜欢的语音课环节是口译课上的朗诵比赛。我们模仿新闻、新概念、文学作品以纠正发音，同时提高模仿能力，发掘表演天赋。模仿一切喜欢的英语材料，无论是影视、音乐，还是新闻、文学，就等于是将和自己的母语发音习惯的战争变成游戏。顺便说一句，现在在上 Felix 的Drama，我要模仿的是 In The Heights 中带西班牙语口音的英语。这个游戏越玩越有趣了！语音语调可以模仿，英语思维同样可以模仿。我从和外教的邮件来往中模仿英文邮件写作的方式，是我思维西化的开端。在 The Shantou Beat 做记者和编辑的时候，我惊叹于高效守时、计划性强的西方行事风格，于是将其连同那些琐碎的邮件用语一同为我所用。参加英语节演讲比赛时跟Robyn 和 Beth 等外教的交流，让我第一次对 diversity 的内涵产生兴趣。而课后做 project 等作业则给我更多实践模仿成果的机会。大二上在 Felix的 Cross Cultural Awareness 的课上做有关 Michael Jackson 的 project 使我拥有二十余次采访外国人的机会，给当时正醉心于 Michael Jackson 的我泼了一桶及时的冷水，让我对多样性的含义获得更深的理解。大二下时新闻学院老 Peter 的课则更如清晨钟声，他关于批判性思维和“用事实说话” 的教诲至今仍不时浮现在我脑中模仿的同时，我也在想：不要模仿什么？我理解西方个体主义对社会流动性的推崇，但我不喜欢西方式的友谊。人生不是若只如初见，而是就只是初见 人人永结无情游,相期往往邈云汉。洒脱到底，就是少了些人情味。要避免的还有对西方式民主拙劣的模仿。眼见 BBS 上的网络红人高呼民主自由的口号，开口草泥马，闭口走极端，却没有事实论据，没有开阔心胸，这只能算骂街耍泼假“愤青” ，制造的除了混乱还是混乱。知识不是真理这是真理。知识是思考者的产品。学术论文是学术辩论。理论是（大）部分都认同的一系列学术观点的集合。老师是告诉你这些理论的人。老师不是上帝，理论家不是，创造这些理论的人不是，会写论文的人不是，会思考的人就更不是了。要知道你也会思考,你也会创造知识呀！难道你就因此认为自己是上帝吗？既然那些把知识告诉你的书本和人不是上帝，你又何必忙不迭地记笔记，忙不迭地点头称是，忙不迭地沉默接受一切知识呢？知识不是真理。这个在 Felix 的 Research Writing 第一节课上学到的真理是批判性思维的发电机。别人能创造知识，我当然也可以！原创的欲望开始比什么时候都强烈。知识是人创造出来的，当然可能有漏洞！批判的眼光开始比什么时候都锐利。对知识的每一次批判或创造都是人的劳动，谁不希望自己的劳动成果被尊重？尊重知识产权的意识开始比什么时候都清醒。玩英语玩到创造知识的境界，感觉好像比成为 BBS 的开国大老更爽吖！Copyright 2007 Student Learning Center All Rights Reserved 版权所有 汕头大学互助学习中心