-范文最新推荐-1 / 4培养学习兴趣，提高高中数学课堂效益【内容摘要】情感教育，创设情境，激发兴趣，精心设计课堂教学，因材施教，提高课堂教学质量和效率。【关键词】激发兴趣 变式训练一、情感教育，唤起兴趣列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”。1、建立和谐的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。做到言传身教，促使学生对该科产生浓厚的学 习兴趣。2、加强学习目的的教育。使学生逐步体会到 “数学是锻炼思维的体操，它能使人头脑聪明，思维敏捷”。3、榜样效应，增强信心。适时介绍数学发展的历史，有关数学家的光辉事迹，激励他们为实现理想而奋发学习。二、创设情境，激发兴趣1、联系实际需要，激发兴趣。2、运用趣味问题，故事趣引，激发兴趣。三、操作探索，培养兴趣心理学研究表明：“让学生体验到一种自己-范文最新推荐-3 / 4亲自参加与掌握知识的愉悦情感，乃是唤起青少年特有对知识的兴趣的重要条件”。四、变式训练，培养兴趣变式训练是变更概念中非本质特征，变换问题中的条件或结论。如已知：3x+2y+4z=23 2x+3y+z=12 求x+y+z 的值，可引导学生合作讨论，通过把两条件式相加得到 5x+5y+5z=35 得到 x+y+z=7。此时再组织学生进入到具体问题中：如小王去超市买 3 件甲种物品，2 件乙种物品，4 件丙种物品共付款 23 元，如果买 2件甲种物品，3 件乙种物品，1 件丙种物品应付款 12 元，问买甲、乙、丙三种物品各 1 件需付多少钱？有利于创造性思维的培养。五、因材施教，培养兴趣在组织教学时，应对学习有困难的学生，要特别予以关心，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学