心 声,1.把书“读薄” ，感知心声,2.把人“读厚” ，品味心声,3.把心“读懂”，倾吐心声,学习目标,倾听故事感知心声,速读课文，复述课文主要内容，梳理小说情节,复述小窍门：时间顺序+四个场景（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上,京京想读课文，程老师果断拒绝,京京在树林里偷读课文，想起自己和万卡相似的遭遇，心里悲伤难过,京京在公开课上勇敢“救场”，声情并茂地朗读了万卡,公开课前,回家路上,公开课上,次日放学,京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，倍感委屈,开端,发展,发展,高潮和结局,李京京的生活轨迹：自小离开父母和爷爷生活离开爷爷父母经常吵架,双线并进,倾听人物品味心声,跳读课文1-44自然段，结合具体语句说说你眼中的李京京是一个什么样的孩子,师生合作朗读51-59自然段，结合人物描写说说京京的改变,万卡把这张写好的纸叠成四折，把它放在昨天晚上花一个戈比买来的信封里。他略为想一想，用钢笔蘸一下墨水，写下地址：寄交乡下祖父收然后他搔一下头皮，再想一想，添了几个字：康司坦丁玛卡雷奇他写完信而没有人来打扰，心里感到满意，就戴上帽子，顾不上披皮袄，只穿着衬衫就跑到街上去了,他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想:等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址,倾听成长理解心声,请用“我理解了京京的_，_,京京渴望_”句式谈谈京京的心声。（自卑、胆怯、内向、委屈、压抑、坚定、勇敢、自信.,倾听你我吐露心声,正值少年的你，是否有勇气说出你的心声呢,用“心”成长 用“爱”坚强