学习目标,1.整体感知课文内容。 2.品味语言，把握人物形象。 3.体会标题含义，感悟人物的成长历程，丰富人生体验,本文选自长篇小说 ， 作者是,检查预习 回顾反思,草房子,曹文轩,x,lio,fi,qi,l,chn,ch,ju,chu,xi,检查预习 回顾反思,一个以水乡生活为背景的流浪故事。 一个以芦荡为场景的父子放鸭的故事,说说孤独之旅是一个什么样的故事,整体感知,学生疑问,探究展示 问题反思,一) 速读课文，勾画语言,1、“我不去放鸭了，我要上岸回家” 2、“我要回家” 3、“还是分头去找吧。” 4、“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了,赏析第一句话：“我不去放鸭了，我要上岸回家,二）赏析语言，把握人物,1、杜小康为什么要去放鸭？哪一段交代了原因？ 2、这段中哪一个词语鲜明地表示出了杜小康对放鸭 这件事怎样的态度？ 3、他说这句话时心情怎么样,我们从这句话中可以看出一个 的杜小康,不能体贴父亲、只想着自己,1、杜小康为什么放鸭？ 哪一段交代了原因？ 2、这段中哪一个词语 鲜明地表示出了杜 小康对放鸭态度？ 3、 他说这句话时心情 怎么样,示例反思,时 间 、地 点、事件原因 、背景状况等,心 理 心 情,总结反思,明确：1、联系相关内容 2、言为心声,赏析其他语句,用“一个 的杜小康”这样的句式，批注你的赏析结果。 提示：你的研讨结果一定要在文章中找 到语言依据,从第二句话：“我要回家”你读出了一个什么样的杜小康,在这里，杜小康几乎找不到人交流。原著小说这样描写他们父子俩之间的干巴巴的对话： “饱了吗?”“饱了。” “你饱了吗?”“我也饱了” “就在河里洗碗?”“就在河里洗碗。” “困吗？”“不困。,1、“我不去放鸭了，我要上岸回家”2、“我要回家,赏析第三句话,从第三句话中你读出了一个 杜小康？ 哪个词语鲜明地体现了这一点,还是分头去找吧。,学生疑问,还是分头去找吧。,如果把“吧”去掉或者将句尾的句号换成感叹号，可以吗？为什么,赏析第四句话： “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了,读出了一个 杜小康,自由演读 体验反思,1、“我不去放鸭了，我要上岸回家” 2、“我要回家” 3、“还是分头去找吧。” 4、“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了,小说主题,通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟,整合提升 内化反思,孤独之旅,成长之旅,苦难是人生的老师。 巴尔扎克,杜小康的故事还在继续着,少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。 曹文轩青铜葵花,谢谢大家