义务教育教科书五.四学制,桥,1.学习朗诵，领悟小说情节。 2.感悟老汉的人物形象特点。 3.引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情,预习检测,咆哮 拥戴 揪出 狞笑 放肆 废话 搀扶 祭奠,根据意思填词语,_:来势迅猛,不可抵挡。 _:形容走路不稳。 _:(言行)轻率任意,毫无顾忌。 _:为死去的人举行仪式,表示追念,势不可当,跌跌撞撞,放肆,祭奠,读文章，概括小说情节,故事开端_ 故事发展_ 故事高潮桥塌二人殉职 故事结局_,小山村突遇山洪,老支书疏导撤离,老太太祭奠英灵,一、速读全文，从文中找出对雨、洪水和木桥进行描写的语句,1、说说这是一场怎样的雨,1、A：黎明的时候，雨突然大了。像瓢泼似的从天上直泼下来，接着又像一盆盆似的倒了下来。 B：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒,1、 B：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 2、 B：死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3、 B：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰,2、这又是一次怎样的洪水,A：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。 A：死亡在洪水中逼近。 A：水渐渐漫上来，水位已经达到了人们的腰,A：木桥颤动起来，开始发出吱扭吱扭的声音。 B：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟,3、这是一座怎样的桥,二、景物描写的作用,雨的狂暴，洪水的凶险，和桥的脆弱。这一系列的描写，渲染了紧张的气氛，生动再现了故事发生的危急情景，衬托出老汉的形象,三、大声朗读723段，这是一个怎样的老汉？找出对老汉进行描写的句子，仔细体会,沉着镇定 临危不惧 大公无私 不徇私情,以我从 句子中看到了 的老汉,结尾处,写老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的老汉和小伙子,这样写的好处是设置悬念,前后照应,增强故事的悲壮色彩,侧面烘托出老汉的伟大品格和高尚情怀，达到震撼人心的艺术效果,文章结尾才交代二人的父子关系，作者为什么这样写?有何表达效果,文章结尾部分一句一段，这样安排有什么作用,单独成段，语言洗练，增强了故事的悲壮色彩，使语言更加富有感染力,作为一篇小说，文章气氛紧张而激烈，人物刻画形象鲜明，结尾令人产生无限感慨。那么，作者是采用什么方法达到这种表达效果的,1、巧用修辞写景衬托 2、人物的对比衬托 3、结尾设悬念,把一下内容补充完整 老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪（dng）了老汉一眼，站到了后面。 说：“ ” 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。” 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 老汉可能会说：“,小组讨论,老汉是一位合格的父亲吗,是！ 理由：一是老汉在村民们面临危险的时刻，挺身而出，沉着冷静的指挥村民撤离，把自己的生死置之度外，这是对小伙子的言传身教。 二是老汉在关键时刻推小伙子快走，把危险留给自己，体现了父爱的伟大无私,如何理解题目桥的含义,表面上是指那座危险脆弱的木桥，更深层次是桥象征着老支书的形象，是把党员和群众紧密联系在一起的桥，是通往希望的桥，捍卫生命的桥，更是永生不朽的桥,读写结合,请以“我心中的那座桥”为题，写一段文字。不少于200字。 提示：可以从友谊、父爱等角度入手