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春江花月夜提高练习一、文本阅读。阅读春江花月夜,回答下了问题。春江花月夜【作者】张若虚 【朝代】唐 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。1、体会春江花月夜深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界,并找出有关词句,具体说明。 2、春江花月夜,题目共五个字,代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么? 3、“人生代代无穷已,江月年年只相似。”这句中的“只”字,有些版本作“望”,你觉得作“只”好还是作“望”好?请结合你对诗中的情境和意象的理解,为它们选择最为妥帖的字,并说说理由。 4. 不知江月待何人,但见长江送流水。”这句中的“待”字,有些版本作“照”,你觉得作“待”好还是作“照”好? 请结合你对诗中的情境和意象的理解,为它们选择最为妥帖的字,并说说理由。 二、类文阅读。杂诗陶潜人生无根蒂,飘如陌上尘。分散逐凤转,此已非常身。落地为兄弟,何必骨肉亲。得欢当作乐,斗酒聚比邻。盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人!5这首诗中写人生无常的名句是:_ _,_ _。6“飘如陌上尘”一句,把_喻为“陌上尘”,以“陌上”喻_。7论语有言:“四海之内,皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是_ _,_ _。8摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。 9“斗酒”,是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想? 10人生的“盛年”不会重来,就好比_ _ 。(用自己的话填写)11有一首长歌行,其中有四句诗是这样的:“百川东到海,何时复西归!少壮不努力,老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个意相近的诗句。 三、语言运用。12.下面几行文字优美生动,你读一读,然后仿照前三行的句式,把第四行句子补写完整。生命是盛开的花朵,绚丽多姿,灿烂芬芳;生命是隽永的诗篇,清新流畅,意蕴深长;生命是优美的乐曲,音律和谐,婉转悠扬;,汹涌澎湃,浩浩荡荡。参考答案一、文本阅读。1、景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上,“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、宁静的意境。 情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦,“谁家今夜扁舟子?”“何处相思明月楼?”,怅惘;又以细节描绘“玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来”表现一种愁苦。感。又以江月与人生对比,显示人生的短暂,而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。“人生代代无穷已,江月年年只相似”它展示了大自然的美,表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往,那种对于宇宙和人生的真挚的探索,深沉而有意味。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题,要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上,抓住诗歌中的关键词分析判断。本诗可以分成三个部分,分别写景、说理、抒情,依次概括分析即可。2、春江花月夜,题目共五个字,代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写,但又有重点,这就是“月”。春、江、花、夜,都围绕着月作陪衬。诗从月生开始,继而写月下的江流,月下的芳甸,月下的花林,月下的沙汀,然后就月下的思妇反复抒写,最后以月落收结。有主有从,主从巧妙地配合着,构成完整的诗歌形象,形成美妙的艺术境界。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题,要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上,抓住诗歌中的关键词分析判断。本文以“月”为线索,重心在“月”,根据课文内容可以容易的得出答案。3、“只”字写出了月圆而缺;月缺而圆,年年相望,只是如此,从来没有两样的明月,人哪里比得上明月之长在永恒的情景,而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的,丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的,这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态,也包孕了望月之人的怅惘之情;但从前后对应、简洁来说,还是选“只”好。【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语,比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时,先要解词释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时要将词语放回到诗句中,体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。4.“待”字表现出了明月徘徊,像是在等待什么人似的,但又永远不能如愿的情境;而“照”字只表现出了月光照人的情景,缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语,比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时,先要解词释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时要将词语放回到诗句中,体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。二、类文阅读。5、人生无根蒂,飘如陌上尘。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题,要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上,抓住诗歌中的关键词分析判断。根据诗歌意思可以明显看出是“人生无根蒂,飘如陌上尘”。6人生;人生途程【解析】此题综合考查把握诗歌内容和修辞手法的能力。解答此类题,要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上,抓住诗歌中的关键词分析判断。诗句的意思把是“人生在世没有根蒂,飘泊如路上的尘土。”,所以以“陌上尘”比作人生;把 “陌上”比作“人生途程”。7落地为兄弟,何必骨肉亲【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题,同学们要既得“意”而又不忘“形”,因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的,甚至是含蓄隐晦的。因此,应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读,理解,概括,归纳,瞻前顾后地根据其诗句的“形”,深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟,何必骨肉亲”。8落地为兄弟斗洒聚比邻。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题,同学们要既得“意”而又不忘“形”,因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的,甚至是含蓄隐晦的。因此,应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读,理解,概括,归纳,瞻前顾后地根据其诗句的“形”,深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟,何必骨肉亲。得欢当作乐,斗酒聚比邻。”9酒少。只要有一点酒,就聚邻共饮,大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和情感态度的能力。对于这类词句含义题,同学们要既得“意”而又不忘“形”,因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的,甚至是含蓄隐晦的。因此,应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读,理解,概括,归纳,瞻前顾后地根据其诗句的“形”,深人领悟其词语的“意”。做此类情感题,第一步,根据诗题(中心)、作者经历、时代背景、诗文翻译、注释等把握诗歌大意,分析诗人抒发的情感;第二步,找到诗中表现情感的字词、语句,确定诗人抒发的情感。“只要有一点酒,就聚邻共饮,大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。”这是陶渊明在战乱年代对和平、泛爱的一种理想渴求。10一天之中不可能有第二次早晨。【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题,同学们要既得“意”而又不忘“形”,因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的,甚至是含蓄隐晦的。因此,应在整体感
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