五上语文第三单元复习练习卷一、 将下列词语补充完整安然无（ ） （ ）往（ ）来 （ ）直（ ）然大物 （ ）断（ ）连 （ ）纸二、 在括号里填上下列句子用了什么说明方法1、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为 40 分贝时，传到房间里就只剩下 12 分贝了。 （ ）2、松鼠通常一胎生三四个。 （ ）3、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 （ ）4、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。 （ ）三、填一填1、 鲸一文是从（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等方面来介绍鲸的。2、松鼠不（ ）在地底下，经常在（ ） ，像飞鸟一样住在（ ） ，（ ）跑，从这棵树（ ）那棵树。这句话写出了松鼠（ ）的特点。3、学习了新型玻璃一文，你知道的新型玻璃有（ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。这些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写几个（ ） 。4、默写四时之风四、读课文语段，完成练习鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， （ ）大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起（ ）嘴里，然后（ ）嘴，把海水从须板中间（ ）来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎” 的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。1、在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸（ ） 。2、用横线画出连接上下文的句子。3、选文中告诉我们（ ）吃（ ） ， （ ）吃（ ） ，其中拿（ ）吃（ ）来举例说明齿鲸吃食的（ ） 。4、这段话中运用的说明方法有那些？（ ）五上语文第四单元复习练习卷 二、填合适的词( )的涟漪 ( )的湖面 ( )的月光 ( ) 的目光（ ）的表情（）的教育（ ）的夜晚 （ ）的回忆 （ ）的启示（ ）的念头（ ）的展览（ ）的绒毛（ ）的境界（ ）的笔尖（ ）的球儿（ ）的情意（）地操纵 （ ）地欣赏（ ）地站 （）地享受 （ ）地放（）地知道（）地流出 （）地写 三、近义词居然( ) 希望( ) 嘱咐( ) 辨别( ) 索性 ( ) 可惜( ) 乞求( ) 争辩( ) 清楚( ) 启示( ) 告诫( ) 爱慕( )收获( ) 体面( ) 开辟( ) 剧烈( ) 熟练( ) 诱惑( ) 小心翼翼( ) 抉择( )和蔼( ) 念头( ) 吩咐 ( ) 信赖( )四、句子1、写句子尽管但是要是就2.例：我的心很乱，仿佛一团乱麻 。我的心很痛，仿佛（ ）我的头很疼，仿佛（ ）我大喜过望，脚下仿佛（ ）3、填关联词（ ）你们爱吃花生， （ ）把地开辟出来种花生吧。花生（ ）好看， （ ）很有用。花生做的食品（ ）都吃完了， （ ）父亲的话却深深地印在我的心上。（ ）花生（ ）味儿美， （ ）可以炸油， （ ）价钱便宜， （ ）谁都可以买来吃，都喜欢吃。五、填名言警句1、有位同学总浪费时间，送给他的句子有：（ ）2、有位同学总怕失败，我们可以送给他的句子有：（ ）3、有位同学总是搞不清楚弄不明白事情（问题） ， （ ）、有位同学通过多年的刻苦、努力，终于取得了成功，真是（ ）、有位同学总是满足与自己已有的成绩。我们劝、在杭州岳飞墓前，有秦侩跪拜岳飞的塑像。我看到这样的雕塑，想到了这样一句名言（） 。我还知道一句爱国名言：（ ）六、课内阅读。 （一） 、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“ 所有你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。 ”我说：“ 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。 ”父亲说：“对。这是我对你们的希望。 ”1、花生的好处很多，孩子们认为 、 、 。父亲指出花生最可贵的是它 。、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，是想说明什么？、桃子等“ 鲜红嫩绿” 、 “高高地挂在枝头上”；而花生却 “埋在地里”“矮矮地长在地上”，这是一种什么写法？、有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。 ”你觉得对吗？为什么？、在这几个自然段中，用“”划出这篇课文的重点句。、你是怎样理解“ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。 ”这句话的？（二） 钓鱼的启示一文中说，“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼” 。其中父亲让我放了鲈鱼的原因是： 这鱼指的是什么？ 。作者从中得到的启示是： 。你遇到过类似的情况吗，你是怎样做的？请举例说一说。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子， ”父亲和蔼地说， “通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”、说说加粗词语的意思：和蔼：假如：、此片段的中心句是、你是怎样理解这句话的？五上语文第六单元复习练习卷五（ ）班 姓名 一、写出近义词。挖掘（ ）自豪（ ）谨慎（ ） 鼓励（ ） 歧途（ ）慈祥（ ）埋怨（ ）昔日（ ） 悲痛（ ） 敬仰（ ） 满怀信心（ ）二、写出反义词。坚定（ ） 危险（ ）自豪（ ）精彩（ ） 严厉（ ） 虚弱（ ）失常（ ）熟悉（ ）骄傲（ ）赞赏（ ） 幸福（ ）得意扬扬（ ）三、填合适的词。 （ ）的噪声 （ ）的脊背 （ ）的眼睛 一（ ）诗 一（ ）自豪感 一（ ）公司 一（ ）漆黑 一（ ）数落一（ ）小说 一（ ）罐头 一（ ）路线图 一（ ）病历本 （ ）地赶来 （ ）地拥抱 （ ）地扫视 （ ）地把握（ ）地誊写 地地指教 （ ）地断定（ ）地鼓励 四、根据意思写词语。1、快步行走。（ ） 2、形容极度惊慌，行动失常的样子。（ ）3、毫无希望了。（ ） 4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。（ ）5、错误的道路。（ ） 6、称心如意，感到非常满意的样子。（ ）7、一点不怀疑。（ ）8、心神不定，心中不安。 （ ）五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。兄弟敦（ ） 不在于（ ）孝在于（ ） 朋友笃（ ）爱亲者，不敢（ ） 非（ ）致远非（ ）明志 敬亲者不敢（ ）六、理解课文内容并填空。1、母亲一念完诗，眼睛（ ）地，（ ）地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”这句话抓住母亲的（ ）进行描写，从中我可以感受到母亲 。2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是 ，主要讲 。我最敬佩的人物是 ，因为 。3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；描写人物外貌： 。描写人物动作：