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识记现代汉语普通话常用字的读音【考纲解读】2011 年高考“考试大纲”规定:“识记现代汉语普通话常用字的字音” ,能力层级为A,识记。字音试题为一般为近年高考考查“首发阵营” ,命题点聚焦于“常用”及“应用” ,着眼于“认读” ,着眼于“写作” ;特别是“多音字” “形近形似字” “同音近音字” “习惯性误读误写”等。“识记现代汉语普通话常用字的字音”包含如下重要信息:(1)考查的范围是“现代汉语” ,对于古代汉语中特有的读音不会涉及;(2)考查的标准是“普通话” ,对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意;(3)考查的要求是“识记字音” ,一般不考查汉语拼音的拼写;(4)考查的对象是“常用字” ,一般以现代汉语常用字表和普通话异读词审音表为命题依据。从题型来看,近年来字音考查都是采用选择题的形式,分为两类:一是有拼音形式的题型,即采用给词语中加点字注音的形式;二是无拼音形式的题型,即将一些异形(或形近)同音(或音近)词语组合在一起,要求考生辨别加点字读音的异同。近年来多采用后者形式考查。【高考体验】1.(2011 年江西卷)下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是( )A.行(hng)伍 彳(ch) 亍 着(zho)装 少不更(gng)事B.造诣(y) 校(xio)对 珐(f)琅 茕(qing)茕孑立C.蟊(mo)贼 弹劾(h) 勖(x)勉 鲜(xin)有所闻D.圭臬(ni) 肖(xio)像 迤(y)逦 咄(du)咄逼人解析:本题主要考查考生对多音字的识记是否正确,考生常犯的错误是对多音字的读音掌握不全。如 A 项“着”有 “zhu、zho、zho、 zhe”四个读音,在“着装”中读zhu;“更”有“gng、gng、jng”三个读音,在“少不更事”中读 gng;B 项“校”有“xio、jio”两个读音,在“校对”中读 jio;C 项“鲜”有“xin,xin”两个读音,在“鲜有所闻”中读 xin。答案:D2.(2011 年山东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B.钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山C.驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣D.果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑解析:本题主要考查考生多音字的读音。A 项 bng/png,f/f,po;B 项shi/ch,w,tio/ dio;C 项 zh,qn/qng,ling/li;D 项 f/ p,bei/b,jing/qing。答案:D3.(2011 年湖南卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )A.揖让 y 山岚 ln 彤云 tng 满腹珠玑 jB.阆苑 lng 盛馔 zhun 敛衽 rn 未雨绸缪 miC.遒劲 q 毗连 b 盥洗 gun 鸢飞鱼跃 yunD.翰墨 hn 睿智 ru 奶酪 lu 撑天拄地 zh解析:本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音,形声莫套读,方言要纠错”的原则。B 项“未雨绸缪”读次音 mu;C 项“毗连”不能套读半边,应读p;D 项“奶酪”在方言中读音是 lu,要注意纠错,应读 lo。答案:A4.(2011 年重庆卷)下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )A.包扎(z) 殷红(yn) 损兵折将(zh) 还看今朝(hi)B.劲敌(jng) 答理(d) 转弯抹角(m) 悄无声息(qio)C.阡陌(m) 膝盖(q) 舐犊情深(sh) 刚愎自用(b)D.镌刻(jun) 恪守(k) 迄今为止(q) 煽风点火(shn)解析:本题主要考查同音字、多音字。B 项,答理(d);C 项,膝盖(x);D 项,煽风点火(shn)。答案:A5.(2011 年浙江卷)下列词语中加点的字,注音有错误的一组是( )A.给予(j) 毛坯(p) 强劲(jng) 人心惶(hung)惶B.山崖(y) 霎时(sh) 掳掠(l) 沁人心脾(p)C.馄饨(dun) 不屑(xi) 嫉(j)妒 令人咋(zh)舌D.神甫(f) 订正(dng) 烙(lo)印 摄人心魂(hn)解析:馄饨(tn) ,令人咋(z)舌答案:C6.(2011 年天津卷)下列词语中加点安的读音,全都正确的一组是( )A.浸渍(z) 蓓蕾(li) 剖析(pu) 追本溯源(shu)B.庇护(b) 载体(zi) 友谊(y) 莘莘学子(xn)C.殷红(yn) 翘首(qio) 刹(sh)那 少不更事(gng)D.低劣(li) 广袤(mo) 婆娑(su) 卓有成效(zhu)解析:A 项,追本溯(s)源,B 项,莘(shn)莘学子;C 项,殷(yn)红,刹(ch)那。答案:D7.(2011 年全国卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )A.逾越(y) 鸟瞰(kn) 一丘之貉(lu) 栩栩如生(x)B.溃败(ku) 凹陷(w) 贻笑大方(y) 兢兢业业(jng)C.咀嚼(z) 桧柏(gu) 罄竹难书(qng) 饕餮大餐(ti)D.觊觎(j) 攻讦(ji) 光阴荏苒(rn) 心怀叵测(p)解析:A 项, “貉”应读“h” ;B 项, “凹”应读“o” ;C 项, “咀”应读“j” , “餮”应读“ti” 。答案:D8.(2011 年广东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜B.豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体C.胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省D.储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇解析:本题主要考察同音字、多音字、形近字。A 项xi/xi;jin/chn;x/ch;B 项 hu/h;x/q;zi/zi;C 项qi/qu;bn/bn;xng/shng;D 项 ch/zh;no/ro;zhun/chun。答案:D【考点精析】(一)形声字的错读这一类的错读有三种情况:()声母不能表达形声字的读音纤维xin-qin 倥偬 zng-cng 卷帙浩繁 zh-sh踟蹰不前 ch-zh 三缄其口 xinjin()韵母不能表达形声字的读音马厩 ji-j 仓颉 ji-j 惨怛 d-dn 桎梏 g-go笑靥 y-yn 锲而不舍 qi-q()声母韵母都不能表达形声字的读音(难读字的一种)泥淖 no-zhu 山岚 ln-fng 水獭 t-li 不容置喙 hu-yun 风流倜傥 t-zhu()调值不能表达形声字的读音擂台 li皎洁 jio梦魇 yn怏怏不乐 yng杀一儆百 jng色厉内荏 rn 繁文缛节 r徇私舞弊 xn()声旁的读音没有变化却错读的形声字骠骑 pio果脯 f粗犷 gung忸怩 n脐带 q同胞 bo 通衢 q忧悒 y(二)形近字的错读(1)声旁相同的形近字的错读例 1:瞭撩缭燎潦镣蹽僚例 2:啜缀掇辍例 3:赢羸嬴蠃(2)比较差异极小的形近字例 1:戊戌戍戎例 2:己已巳例 3:茶荼例 4:赝膺例 5:笫第 “床笫”的“笫”(z)误读为:“床第” “d”等。 (竹编的床板或床)(三)多音字的错读(1)多音多义字的错读.记忆含义少的义项的读音例:解:ji解放解说解决 解甲归田xi解数姓氏ji押解解元.按字的语法性质(词性)确定读音例 1:处:ch动词性语素ch名词性语素例 2:劲:jn名词性语素jng形容词词性语素.按字的基本义的引申去判断例 1:着:zhe看着望着听着助词zho着数这着棋着法名词zhu着装着陆着手动词接触义zho着凉着急着火动词产生义例 2:量:ling测量衡量量一下动词用工具量ling量体裁衣量入为出量才录用动词估计(2)同义多音字的错读例:血:xi流了血有很多血血淌了很多单音节词口语浓的词xu鲜血热血血痕血统血吸虫血气方刚多音节-书面语浓的词(四)同音字的错读(同中有异异中有同)()形异的同音字的错读汉字是表意文字,同一个字可能有不止一个读音,同一个读音也可以写出很多字形不同的汉字,因而音同形异字很自然就成为考试的一个热点。近几年主要考同音字的“同中有异异中有同”的字音。例 1:跂望迄今为止憩息修葺耆老田畦例 2:豇豆姜汤僵硬箪食壶浆膙子绛红例 3:祛除黢黑觑了一眼曲别针瞿秋白例 4:煜煜钟灵毓秀卖儿鬻女伛偻觊觎(2)形近的同音字的错读即读音相同,字形也相近的汉字,与前面所讲的形近字中声旁相同且字的读音也相同的汉字产生交叉。例:籍藉 辑缉楫 疾嫉僵疆缰殭 “赝品”的“赝”(yn)误读为“yng”“床笫”的“笫”(z)误读为“d”等。(五)难读字的错读()难以读出声旁的汉字的错读例:抓阄、鞫审、谙熟、方枘圆凿、呶呶不休、暴殄天物()字形没有读音依据的错读例:命运多舛卖官鬻爵阴霾魑魅魍魉饕餮(六)习惯性错读()地方读音:ry/z、c、s 与 zh、ch、sh/uiei例:过日子卖肉然而安然无恙(2)统读音没掌握:例:驯服咆哮确凿气氛马匹背篓缩小【方法指津】一、多音字1.随义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系起来的。因此,我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音。例如:“蹊”字,读“q”时表示“奇怪”的意思,像“蹊跷”中的“蹊” ;而读“x”时意思则为“小路、小径” ,像“独辟蹊径”中的“蹊” 。2.词性定音。汉字中有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同。例如:“处分、处理、处变不惊”中“处”都是动词,读“ch” , “处所、处长、心灵深处”的“处”都是名词,读“ch” 。3.语境定音。汉字中有不少多音字,不同的读音表示不同的含义,只有正确理解词语及上下文,辨明语义,才能避免误读。例如, “宿”字可以放在下列语境中记忆:他在宿(s)舍里想了一宿(xi) ,天上究竟有多少个星宿(xi) 。4.区别口语与书面语。如“露”字,在口语中读“lu” ,如“露头、露一手、露面、露丑”等;在书面语中读“l” ,如“露骨、露水”等。二、形声字1.要注重分析形旁、声旁,同时注意方言与普通话的区别。如“挠” ,在普通话中读no,但在有的地方的方言中读 ro。2.对读音正误的辨析,要抓住形声字的特征,可以尝试着从一个字的声旁的读音推断该字的读音,但是不能只是依据声旁,因为很多字的读音与其声旁的读音已经没有必然的关系了,这也是字音部分考查的一个重要角度,所以复习时一定要勤查工具书。3.对于形声字的考查,命
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