穷人教学设计 一、情景导入有人说“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”这句话充分说明了托尔斯泰作品的影响力。今天，我们就通过穷人这篇文章来体会一下托尔斯泰语言文字的魅力。二、检查预习1、关于作者师：哪位同学说说你对托尔斯泰的了解。参考：列夫托尔斯泰(1828-1910) 俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。 主要作品有长篇小说战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。2、字词大本营师：这些词语会读的同学请举手。（预设指导：黧黑的读音，以及“黧”的写法）三、整体感知师：速读课文，用简洁的语言概括文章讲 了一个怎样的故事。 参考：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子事情。四、穷人真穷师： 文章的题目是穷人，可是文中没有一个“穷”字。跳读课文找出表明桑娜一家贫穷的句子，说说这些句子是从哪些方面来表现“穷”的？参考：（1）、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆古老的钟发哑地敲了十下，十一下（劳动工具、屋内陈设） （2）、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（每天忙忙碌碌 ）（3）、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（吃、穿 ）（4）、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷（环境描写侧面衬托 ）师：屋外寒风呼啸桑娜屋内的情形是怎样的呢？参考：家中整洁、温馨这都得益于桑娜勤劳能干 。师：文中还写到了西蒙一家的事情。让我们一起看看西门一家的生活状况如何。参考：西蒙家的生活更加贫困 师：桑娜和西蒙家的生活这样艰难，是他们个人原因造成的吗？在当时的俄国，在贫困中挣扎的仅仅仅是这几户人家吗？出示写作背景：穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困。这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活。五、穷人不穷师：有人说桑娜和渔夫其实并不“穷”，他们的精神世界很富有。你同意这种说法吗？说说他们具有哪些高尚品质？ 参考：夫妻俩淳朴、善良、勤劳，宁可自己吃苦也要帮助别人师：当桑娜发现西蒙去世之后，把她的两个孩子抱回自己的家，可她的心情怎样？参考：紧张 忧虑 担心 师：我们读1012段思考，桑娜担心什么？ 参考：自己的五个孩子已经够他受的了，再收养西蒙的两个孩子担心给丈夫增添负担。担心丈夫不同意他的做法，回来后揍她。师：你认为桑娜的紧张和担心是多余的吗？参考：桑娜的担忧是有必要的，合情合理的。假如再增添两个孩子，他们的负担会更重，甚至黑面包都不够吃，鱼也有可能吃不上，都拿到集市上卖掉。师：文中有这样一句话：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” “这样做”指什么？为什么说“非这样做不可”？参考：“这样做”指她收养西蒙的两个孩子，把他们抱回自己的家。桑娜之所以“非这样做不可”首先是因为，如果这两个孩子没人照顾的话，会冻死、饿死；其次善良的本性促使桑拿非这样做不可。师：1012段对桑娜的心理进行了细腻的刻画。她的思绪时断时续，她既担心孩子的安危，有担心增添丈夫的负担。她左思右想内心忐忑不安。下面咱们请两位同学分角色有感情的朗读这几段。（朗读结束后，师生共同评价。）师：当渔夫得知西蒙死亡的消息后有怎样的表现？从文中找出相关的语句。参考：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 师：这一段对渔夫进行了哪几方面的描写？从中你读出了什么？参考：对渔夫进行了语言、动作、神态的描写，从中看出，渔夫也非常善良。当他得知西蒙去世之后，稍作思考就作出决定收养西蒙的孩子，并催促桑娜在孩子醒来之前赶紧把抱他们过来。由此可见与桑娜的犹豫不同，他做事非常果断、干脆。师：第25段有这样一句话：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 能否换成“哦，我们，我们总能生活下去的！” ？为什么？参考： “熬”更能体现渔夫一家生活的困难。师：当渔夫催促桑娜赶紧把孩子抱回来 时她为什么一动不动？ 参考：桑娜已经把孩子抱回来了，另外，这时的桑娜沉浸在如释重负的喜悦之中。师：渔夫和桑娜一样淳朴善良，他们在自己生活极端贫困的情况下毅然收养了西蒙两个年幼的孩子。他们是这个世界上最富有的人。六、拓展延伸读懂作者师：穷人是一篇小小说。作为一代文豪的列夫托尔斯泰写了很多的是长篇巨著，你知道他为什么会写这样一篇微型小说吗？屏显：穷人这篇文章是托尔斯泰根据法国著名作家雨果的长诗贫苦人改写的。师：他又为什么改写雨果的这首诗呢？让我们从托尔斯泰的人生尽力中去寻找答案吧。屏显：出生于贵族庄园的托尔斯泰在大学期间，对卢梭的学说产生浓厚的兴趣。曾力图改善农民的生活。 1847年4月秋天为农民子弟兴办学校。 1856年他就起草方案，准备以代役租等方法解放农民，并在自己庄园试行。 70年代末80年代初，托尔斯泰经历了一场世界观的激变。他否定了贵族阶级的生活，站到了宗法农民的一边。 1881年因子女求学全家迁居莫斯科，他访问贫民窟，深入了解城市下层生活。 1891至1893年和1898年，先后三次组织赈济受灾农民的活动。 到晚年，他试图放弃财产（他是伯爵)与家人发生了争执，最后离家出走，客死在途中。七、总结师：一颗文坛巨星就这样陨落了。但是他的事迹感动了无数人，他的思想却永远散发着光辉影响着后人。屏显：推荐阅读 罗曼罗兰的名人传茨威格的三作家 师：穷人只是物质条件的缺乏，其实穷人身上也有很多优秀品质。穷人的风骨这篇文章也讲述了一个感人的故事，请同学们也读一读，感受主人公的高尚品质。八、作业布置续写穷人桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？ 穷人学情分析 大部分的学生有一定的自主学习的能力，有一部分的学生的学习主动性较强。他们对于作品内容已经具备了初步的概括、分析能力，但看问题往往不够客观、全面、深入。不过，他们思维活跃，视野开阔，好胜心强。倘若教师在班级中创设交流、探索、合作的良好氛围，在教学中“还政于民”，引导得当，学生定会从中获得感悟，得到教益的。穷人效果分析 教学方法的多样化和教学手段的现代化。积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，教师在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将文章学习变得生动有趣，适时示范，让学生有章可循，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教学模式 。理论与实践相结合。以学生为主体，教师为指导， 提高学生分析问题、解决问题的能力。通过小组合作加强自学能力，使散文学习不再是学生头疼的课目。课程内容新颖。这样可以吸引学生。并且联系自身实际理解文章内容，这样难点更易达成目标。而且启发学生用本课所学到的知识能应用到实际生活中，有所启迪，有所收获，这也是我们新课标中要求达到的情感目标的培养。穷人教材分析 穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。穷人练习及答案 1、跳读课文找出表明桑娜一家贫穷的句子，说说这些句子是从哪些方面来表现“穷”的？参考：（1）、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆古老的钟发哑地敲了十下，十一下（劳动工具、屋内陈设） （2）、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（每天忙忙碌碌 ）（3）、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（吃、穿 ）（4）、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷（环境描写侧面衬托 ）2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“她的心跳得很厉害”是因为_,“自己也不知道为什么要这样做”是因为_,“但是觉得非这样做不可”是因为_。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_的心情。3、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受揍我一顿也好!”从这段话中，可以体会到桑娜的内心是_。文中“_”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。4、当渔夫催促桑娜赶紧把孩子抱回来 时她为什么一动不动？答案:1、（1）、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆古老的钟发哑地敲了十下，十一下（劳动工具、屋内陈设） （2）、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。（每天忙忙碌碌 ）（3）、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（吃、穿 ）（4）、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷（环境描写侧面衬托 ）2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“她的心跳得很厉害”是因为怕丈夫揍她，其次是怕生活过不去,“自己也不知道为什么要这样做”是因为她不知道这样做她的丈夫会不会同意。“但是觉得非这样做不可”是因为她的善良驱使着她，宁可自己吃苦也要帮助别人。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种不知所措的心情。3、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受揍我一顿也好!”从这段话中，可以体会到桑娜的内心是矛盾、左右为难的。文中“忐忑不安”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。4、桑娜已经把孩子抱回来了，另外，这时的桑娜沉浸在如释重负的喜悦之中。穷人教学反思 穷人一文的教学结束了，但我久久不能平静