颜真卿点画用笔特征教学设计 教学目标：知识与能力：1、掌握勤礼碑点画用笔特征并训练学生写好颜体的典型字。2、培养学生的观察能力。过程与方法：让学生掌握写字的基本运笔方法。情感、态度价值观：激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握勤礼碑点画用笔特征并训练学生写好颜体的典型字。教学难点：培养学生的观察能力和激发学生热爱祖国文字的情感。教学方法：示范法、观察法、分析法、摹写训练法教具准备：多媒体、文房四宝、小黑板、微课视频教学课时：一课时教学过程：（课前热身：引导学生了解汉字的起源、书体或书写用纸的折叠）一、导入新课1、导语：我们使用的文字汉字是世界上最古老的文字之一。世界上的文字有多种，迄今为止，只有中国的文字书写发展成一种艺术,被称为“书法”。汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”；书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。作为中国人我们有责任写好汉字，练好书法。今天我们就来学习颜体楷书的代表作-勤礼碑的点画用笔特征。2、（投画像）同学们,认识这位书法家吗？-颜真卿简介（了解其生平和成就）二、教笔画（一）看1、临写准备（视频演示）学生边看边理解，记住要求【课堂小检测】我是闯关小勇士“楷书四大家”为_ 、_ 、_ 、_ ，文房四宝是指_ 、_ 、_ 、_ 。颜体楷书创始人为_ ，其代表作为_ 、_ 。书法的临写姿势有_ 、_ 两种，各有什么要求？答案：1、颜真卿、赵孟頫、柳公权、欧阳询；笔、墨、纸、砚；2、颜真卿、 勤礼碑、祭侄文稿；3、坐姿：头正、身直、臂开、足安；站姿：头正、身躬、臂曲、足稳。2、 欣赏书法的方法（PPT显示）(简单了解)3、介绍颜勤礼碑及点画用笔特征1、颜勤礼碑介绍（学习书法先从基本点画开始，然后学习结体，再是章法布局。）2、请同学们仔细观察勤礼碑中点、横、竖、撇、捺和钩画（补充深化）用笔特征（课本P31P33页）。如果学生观察后表达不清，教师可提示从笔画长短、起笔、方向去看，教师边讲边示范，并强调注意事项。明确：由于人视觉的错觉横画不能写成水平，而应写成左低右高（倾斜角度是5o）收笔时稍按一下笔，使笔画变重一些，这样看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。3、明确书写要领（PPT）（二）划1、在仔细观察了笔画后，对其形态有了一个明确的认识。教师边讲笔画写法边分析示范。（为节约时间和直观形象的教学，播放“微课”-点画的书写）2、归纳6种笔画的关系（增强学生学好点画的信心）3、学生清楚了写法后，领着学生用毛笔在桌面（或纸上）划，体会运笔的过程，接着让学生在自己的掌心划继续体会运笔的轻重缓急。同时，记下笔画的写法，为下一步摹写打好基础。（三）摹在学生掌握笔画写法后，让学生在课本上按照笔顺规则摹写笔画，摹写要仔细、认真，每一笔画要一气写成，力争做到手写心记，学生可根据自己的掌握情况而增减摹写训练量。小组内评选优秀作品，展示后评价。（4） 临-典型字（颜真卿不仅是唐代著名的书法家，而且其人品、文章也为后世所传颂。）（一）文如其人1、名人的评价苏轼曾说过“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（东坡题跋）朱长文赞其书：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有志，自羲、献以来，未有如公者也。”2、补充材料：祭侄文稿是颜真卿为祭奠就义于安史之乱的侄子颜季明所作，被尊称为中国第二行书。 唐天宝十四年（775），安禄山谋反，平原太守颜真卿联络其从兄常山太守颜杲（go）卿起兵讨伐叛军。次年正月，叛军史思明部攻陷常山，颜杲卿及其少子季明被捕，并先后遇害，颜氏一门被害30余口。唐肃宗乾元元年（公元七五八年），颜真卿命人到河北寻访季明的首骨携归，挥泪写下这篇留芳千古的祭文。 安史之乱，颜抗贼有功，入京历任吏部尚书，太子太师，封鲁郡开国公，故又世称颜鲁公。代宗时李希烈叛，宰相卢杞“衔恨”唆使皇帝使真卿往劝谕，为希烈所留，忠贞不屈，后为李希烈缢杀。他秉性正直，笃实纯厚，有正义感，从不阿于权贵，屈意媚上，以义烈名于时。 3、 颜体书对后世书法艺术的发展产生了深远影响，唐以后很多名家，都从颜真卿变法成功中汲取经验。尤其是行草，唐以后一些名家在学习二王的基础之上再学习颜真卿而建树起自己的风格。 （二）解释两字的意义仁 （rn ）：中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。孔子把仁作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以仁为核心的伦理思想结构，它包括孝、弟(悌)、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平等内容。其中孝悌是仁的基础，是仁学思想体系的基本支柱之一。他提出要为仁的实现而献身，即杀身以成仁的观点，对后世产生很大的影响。和h：1.相安，谐调：美。睦。谐。2.和谐：衷共济。因此，仁是颜真卿的品德核心，生活和谐是他的美好愿望。（3） 学写仁、和（播放“微课”-仁、和的书写）要求：临写时要集中注意力，不随便下笔，一旦下笔，力争一次写正确、端正、整洁。每临一个笔画后，随时和范例对照找出不足，写下一个时加以改进。教师随时矫正学生的双姿（坐姿、执笔姿势）及运笔情况。对于多数存在的问题在评价时要集体矫正，个别问题个别辅导，不轻易放过任何存在的问题。 （五）评在对临时完成后，小组内评选优秀作品，教师选取几份课堂练习为例子用实物投影仪展示（也可以及时展示），集体评议。教师给学生提供评价标准及评价原则：笔画倾斜角度是否准确，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。（六）改在学生评字之后就发现问题再练一遍，就可以对所学内容近一步巩固。三、课堂小结今天，我们学习了颜真卿的勤礼碑点画用笔特征，同学们要牢记写字要领，在平时写字时注意应用，还要学习颜真卿的高贵品质，要认认真真写字，堂堂正正做人。4、 作业布置 1、推荐阅读：颜真卿颜勤礼碑2、简述颜真卿勤礼碑的艺术风格。3、选你学过的诗词中的一句，用勤礼碑的风格写出来。（第1、2题必做，第3题选作） 五、结束语：历史在前行，书法教育的车轮也在滚滚向前，中小学普及书法教育的重担也任重而道远，近几年，各级教育部门多次颁布在中小学开展书法教育的文件，举办了多项书法比赛，书法教育的春天就要到来！让我们爱好书法，学好书法，时刻牢记“认认真真写字，堂堂正正做人”。六、板书设计颜真卿勤礼碑点画用笔特征认 认 真 真 写 字堂 堂 正 正 做 人 和 仁 颜真卿点画用笔特征学情分析书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐受重视。（一）学习者特征分析本课学习主体为七年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，他们也了解到美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。（二）学生的学习心理分析书法是学生较为感兴趣的内容，可根据这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的教育方式进行授课。新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对书法作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。（三）学生对毛笔书写方法的掌握我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与运用科学的教法。本节内容采用“引导、发现式、体验式”教学方法，这是一种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心，以发展视觉感受能力，形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既强调教师的引导作用，也强调学生的独立探索思考，以及亲身书写能力。本节课充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念，从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。颜真卿点画用笔特征效果分析书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视引导学生正确的书写；注重课堂实际，老师示范，做到示范准确，讲解清楚，同时指导学生练、写，扎实、有效。评测练习是巩固课堂教学的重要一环，是实现课堂教学有效性的重要手段，这就要求教师的主要任务不应该只是让学生欣赏书法作品，了解书法家和颜体楷书的有关知识，还要学以致用，会写颜体点画和典型字。因此我从两部分设计了本课的评测练习，书法知识填空和书写练习。从完成情况看，学生掌握的还不错。其中出错较少的是书法知识填空题，学生完成的比较好，设计时注重了基础知识，巩固课堂教学，所以对大部分同学来说，题目难度不是很大。出错较多的是写字，从完成情况来看，学生能根据勤礼碑风格书写，但个别点画的书写不到位。比如横画要上扬；竖画必须垂直向下，不能弯曲；字的结构必须合理美观等。另外，存在的一个突出问题，少数学生的卷面不干净，字的大小不一致。因此，在以后的书法教学中要着重突出评测中所反映的问题。颜真卿点画用笔特征教材分析本课是初中书法七年级上册毛笔楷书部分的第一课。本课编写包括介绍书法家颜真卿及评价、颜真卿点画用笔特征以及书写典型字三部分内容。1、 介绍书法家、颜体字的特点和勤礼碑书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐受重视。颜真卿（709年784年）生于京兆万年（今陕西西安），祖籍琅玡临沂（今山东临沂），唐代名臣、杰出的书法家。颜真卿书法精妙，擅长行、楷，创“颜体”楷书，与赵孟頫 f 、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。楷书代表作勤礼碑、自书告身、多宝塔碑等；行书代表作祭侄文稿、争座位帖等。其中楷书以勤礼碑最有代表性。勤礼碑书法特征为雄秀端庄，大气磅礴，多力筋骨，有“庄严正直之美”。用笔方中见圆，浑厚强劲；横画细上扬，竖画粗挺拔，撇画细且直，捺画粗而弯。2、 本课重点讲了勤礼碑中的点、横、竖、撇和捺的运笔顺序及特征，以及勤礼碑中典型字的写法。教学分两歩走，第一步学些笔画，明确点画用笔特征（重点），第二部学写“仁”“和”。在教学过程中，应引导学生多