卖油翁教学设计【教学目标】【知识与能力】1.了解文意，掌握重点文言词汇的含义，能用现代汉语翻译课文；2.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法，抓住细节把握人物形象；3.能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力。【过程与方法】游戏法，诵读教学法，自主、合作与探究的学习方式。【情感、态度与价值观】感悟作品中的文学形象，体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。【教学重点】1.掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文；2.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法，抓住细节把握人物形象；【教学难点】1.掌握运用神态、语言和动作描写突出表现人物形象的写法；2.体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。【教法学法】诵读法，活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。【课时准备】一课时【课前准备】教师准备1.借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如：作者背景、人物资料和资料链接等；2.准备课堂所需PPT；3.帮助学生做好各项课前准备；4.准备课堂活动所需物品魔方。学生准备1.借助课文注释、工具书、资料或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景；2.读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等；3.读文，熟悉课文内容，了解文本；4.读文，借助注释、工具书、资料或网络，小组合作疏通文意；（提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。）【教学过程】一、创设情境，导入新课（2分钟）1.以热烈掌声邀请神秘嘉宾学生推选两名学生进行拼魔方比赛，看看哪个学生以最快的速度拼成。2.教师采访优胜者分享自己的比赛心得，引出“熟能生巧”，进而引出课题卖油翁。二、明确目标（2分钟）出示学习目标，学生齐读并注意关键词。三、预习展示（10分钟）（一）小组抢答1.简介作者（学生答完，PPT补充资料）；2.唐宋八大家；3.陈尧咨简介；4.读准下列字音。（二）朗读课文1.检查课前朗读情况。竞赛式。注意读准字音，读顺词句，有节奏感，声音洪亮；2.听读课文，注意句子停顿、语速快慢、声调的高低和语气；3.学生自由朗读课文；4.齐读课文。四、再读课文，疏通文意（10分钟）1.小组成员合作，结合注释和工具书，疏通文意。有疑问的地方，提交班级解决；2.提示重点实词（课后练习三）和虚词（而，之，以 ），学生解释，师生订正；3.小组学生轮流逐句翻译课文。五、释疑问难(3分钟)各学习小组提出课前预习准备过程中所遇到的问题，可以指定小组回答，也可以班内讨论交流归纳并进行评价。学生提问题，师生释疑。（学生、师生交流后PPT小结）六、复述故事（6分钟）1.用简单的语言概括文章内容；2. 提示故事要素；3.复述故事（2个学生）。七、分析人物形象，揭示主题。（6分钟）设计表格，分别填写陈尧咨和卖油翁的特长、神态、动作、语言等。归纳从这些描写中表现出的性格特点。并揭示出文章主题。八、课外延伸，归纳拓展（6分钟）1.你认为生活中有没有像陈尧咨这样的人？2.你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？谈谈你从这个故事中得到的启发。3.请写一两句名言警句作为座右铭。4.卖油翁走了以后，陈康肃公会怎样想？课下写一段你所想象的内容，100字左右。（课下任务）板书设计 卖油翁 欧阳修陈尧咨 卖油翁善射 自矜 善酌油 谦虚 熟能生巧学情分析时代在变革，社会在发展，随着知识经济的到来，创新性人才的培养直接关系到世界各国综合国力的竞争。要培养创新性人才，就必须培养学生的自主学习习惯。而我们的教育，恰恰在实践上缺乏有效的培养机制与方式方法，导致课堂教学单调枯燥，学生学习兴趣不浓，缺乏学习的内在动力，教师的教学效率低下。为此，我开展了培养学生自主学习的研究。效果分析卖油翁这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一农村学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的。在确定教学目标的时候，我思前想后，按照常规预设好教学目标，学生一定很厌烦。要是我们一起来参与并研究教学，应该会更有趣味。于是在教学中用竞赛的形式激发学生的学习热情，寻求目标并达成目标，获得成功的喜悦。整堂课下来，感觉节奏紧凑。学生参与课堂的激情较高。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，但缺少进行简要的鼓励与点评，在以后的教学中一定要注意改进。教材分析卖油翁是人教版七年级语文下册第三单元第12课。本单元收录的范文，都是关于“小人物”的故事，这些人物虽平凡，却闪现着优秀品格的光辉；都是通过日常生活中的细节来展现主人翁人物形象的；叙事的背后都饱含了作者对文章主人翁的深情。卖油翁是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。另外，卖油翁还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。当堂训练一、解释下列词语，并说出用法。尔（1）但手熟尔（2）惟手熟尔（3）尔安敢轻吾射而（1） 释担而立（2） 久而不去（3） 而钱不湿（4.）康肃笑而遣之以（1）公亦以此自矜（2）以我酌油知之（3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之之（1）睨之（2）但微颔之（3）以我酌油知之（4）以杓酌油沥之（5）康肃笑而遣之二、根据课文内容，回答下列问题。1.课文主要写了 和 两个场面。2.陈尧咨看待自己射技的句子是 、 、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。3.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ， ，表现了他对陈尧咨的射技的 的 态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是 。4.陈尧咨态度变化的词语。教学反思本课课堂教学共设计九个环节：导入、明确目标、检查预习、朗诵课文、疏通文意、复述课文、分析人物形象、课外延伸、归纳拓展、作业和板书11个环节，预计用一课时学习，用时44分钟。本节课将扫除文字障碍和疏通文意的任务，重点放在了课前准备预习和课上疏通文意上，促使学生了解文本内容，为课堂教学做好铺垫。“魔方比赛”“抢答”“竞读”等竞赛环节的加入，一扫文言文教学过程中所遇的沉闷枯燥，让课堂“活”了起来，打下本节课教学的“兴趣”基础。在小组合作、谈话中突出本节课教学重点，突破教学难点。“课外延伸”环节是本节课的点睛之笔，让学生在学习文本后获得人生的启示和为人处世的经验。本节设计虽环节较多，但内容丰富，竞赛、讨论、交流逐一展开，精彩纷呈。且教师只是主导课堂节奏，把学生的自主学习放在第一位，旨在培养、锻炼学生的语言表达、阅读理解等语文能力。因为农村孩子语文素养普遍较差，整个过程中还有很多不尽完善的地方，今后要大力改正。课标分析宋朝欧阳修的卖油翁短小精悍却耐人寻味。教学此文，应结合课文注释逐句理解词句，力求让学生掌握文中所写的内容，然后以齐读、分组读、男女分组接力读等形式让学生反复朗读，力求让多数学生能够当堂背诵。在此基础上，师生可以重点研讨、寻味课文。【教学目标】【知识与能力】1.了解文意，掌握重点文言词汇的含义，能够翻译课文，培养阅读文言文的能力；2.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象；3.能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力；【过程与方法】诵读教学法，自主、合作与探究的学习方式。【情感、态度与价值观】感悟作品中的文学形象，体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。