小学课时教学设计课 题圆锥的体积总第8 课时教学内容圆锥的体积（一）1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。教学目标2、会运用公式计算圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程。教学难点正确理解圆锥体积计算公式。教学准备课件 实验用具。教学过程教师活动温故互查 ：1、提问：（ 1）圆柱的体积公式是什么？（ 2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高2、导入：圆锥的体积怎样计算呢？合作探究：1 、老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器， 两个圆柱体容器和一些沙土实验时，先往圆柱体（或圆锥体）容器里装满沙土（用直尺将多余的沙土刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器里倒的时候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它们之学生活动补充修订回答问题说出圆锥的底面、侧面、高。分组动手实验，探索圆锥体积的计算公式。第 1页间有什么关系，并想一想，通过实验你发现了什么？1、学生分组实验。汇报点评：总结圆锥体圆柱体的体积等于和它等底等积的计算公式。高的圆锥体体积的3 倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的1 。3巩固练习：1、如果近似圆锥形小麦堆的底面半径为 2 米，高为 1.5 米。你能计算出小麦堆的体积吗？2、一个圆锥的底面半径是 10 厘米，高是 9 厘米，它的体积是多少？独立完成反馈交流第 2页板书设计教学反思第 3页