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新版202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿汇编 202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿 202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿 本文简介:202x人教版部编本四年级上册观潮说课稿一、教材及学情观潮是小学语文第七册一篇讲读课文。课文通过作者的所见、所闻、所感,向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。编者将这篇课文选编在这里,一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力,另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法。202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿 本文内容:202x人教版部编本四年级上册观潮说课稿一、教材及学情 观潮是小学语文第七册一篇讲读课文。课文通过作者的所见、所闻、所感,向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。编者将这篇课文选编在这里,一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力,另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 学生是学习的主体,要想上好一堂课必须了解学生。 四年级的学生思维活跃,求知欲强,富于想象,对新鲜事物充满好奇心,但学生生活阅历有限,对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受,需要老师提供直观的图像帮助。二、教学目标 依据大纲要求、教材特点及学生现有的认知水平,我特拟定了第二课时教学目标: 1、认知目标:识记生字词,抓重点词句进行品味,注重语言积累。 2、技能目标:学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察事物的习惯。 3、情感目标:让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,使学生受到壮阔美和力量美的感染,激发学生热爱祖国的大好河山的感情。三、教学重难点: 我根据本课的教学目标和学生的实际能力,确定出本课的重难点。 重点:学习课文3、4自然段,体会大潮的磅礴气势。 难点:学习作者有顺序、抓特点的观察方法。四、教法 “教有多法,但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境,情寓其中,从而感受大自然的伟大力量,并让学生在读中感悟、品味,更好地理解课文。五、学法 根据教材特点和学生认知规律,让学生在教师指导下,自觉主动地学习,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生自主探究,合作学习。六、教程 1、激趣导入,引人入胜 常言道:“良好的开端等于成功的一半。”教学也是如此,一堂课的导入十分重要。为了充分调动学生学习的积极性,我用潮水声作衬托,同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛,勾起学生想去观潮的强烈欲望。 2、观看画面,启发想象,学习第2自然段。 我利用课件向学生展示潮来前人山人海的情景。启发学生展开想象:假如自己身在其中此刻的心情怎样?我的意图是“一石激起千层浪”学生通过边看边想,设身处地地理解人们期盼潮水早点来的焦急心情。 课堂教学不仅在于老师的导,还在于学生的学。对于第二自然段的内容我将让学生自由朗读,然后提出问题:江潮还没有来,作者看到了什么?学生通过读书,能够自己解决问题。 三、读中感悟,理解课文3、4自然段。 潮来时这部分是课文的重点,我让学生采用自主探究、合作学习的方式来学习,运用情境教学,抓住重点词句品味、悟情,学生采用看、读、思、背等学习方式进行学习。 a、首先运用多媒体学生展示潮来时的情景,学生的情感一下子沉浸在大潮滚滚而来,奔腾咆哮的壮丽图景中。同时,我巧设疑问,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?这里采用情景教学法将视觉手段与听觉手段紧密结合起来,有助于培养学生观察力、想象力、思维能力。 b、如此壮观的景象,作者又是如何进行描绘的呢?我因势利导、自然过渡,引导学生学习课文内容。 1、小学语文课标指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,我准备让学生通过多种形式来朗读课文,比如:自由读,合作读,指名读,读自己喜欢的词语、语句等,让学生在读中自学,读中感悟,读中自得。然后出示自学提示作者观潮的顺序是怎样的?作者抓住了潮水的哪些特点来描写?我让学生组建学习小组,共同探讨、合作解决问题,存在困难的地方,我适当点拨,引导学生抓住潮水声音变化的词语。如:闷雷滚动响声越来越大山崩地裂和潮水形态变化的词语,如:一条白线-拉长、变粗-白色城墙-白色战马来理解大潮的雄伟气势。 2、爱因斯坦说过:“提出问题往往比解决问题更重要。”在教学中。我将鼓励学生积极思考,大胆质疑,在本课中学生也许会提出那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗、横贯江面,潮水为什么会拉长呢?我组织学生议论交流,然后我结合钱塘江的地理位置及形状及时点拨,这样,学生的疑问就得到了解决。 3、为了使学生提高品味词句的能力,又再一次为大潮的雄壮所折服,我将引导学生背诵3.4自然段,让学生把生动形象的语言描写内化为自己的真切感受,受到大自然美的熏陶。 四、回归整体,理解全文 在理解了前面两个重点段落以后,我让学生回过头来,整体浏览全文,感受观潮的整个过程,从而整体把握全文。 五、总结延伸,感情升华 钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象,真不愧为天下奇观。此处我将引导学生选择自己喜欢的方式来表达自己的情感,为了进一步升华主题,我向学生展示祖国大好河山的图片,有意识地把这种感情升华到对大自然,对祖国大好河山的热爱。202x人教版部编本四年级上册观潮同步练习题1找出短文中的错误: 小猫渐渐地长大了。两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛,即使是在白天,两只眼睛也一直睁得大大的,它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。嘴的下边长着几根长长的胡子。一身黑白相间的皮毛,又光滑又柔软。小花猫的爪子又尖又利,走起路来,爪子敲打着地面,发出“笃笃”的响声。 2把下列句中用得不妥的词改过来。 远处,几座小山在云雾中时隐时现。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷的滚动,顿时人声沸腾。 过了很久,钱塘江才重复了平静。3比较词语填空 奔腾沸腾 只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又起来了。 霎时,潮头西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。 恢复重复 这个动作,他掌握不好,几十次以后,终于成功地完成了。 掌声雷动,过了好久,剧场才平静。 观赏欣赏 妈妈站在花坛边,着盛开的牡丹。 我们到音乐厅音乐。 期待等待 党和人民我们快快长大。 地下资源我们去开发。4填空: 鼎查部,再查画,第六笔是_ “人声鼎沸”的意思是_ “屹立”的意思是_5连线成词 屹友脚点再现灰复 202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿 本文关键词:观潮,上册,人教版,四年级,说课稿202x人教版部编本四年级上册第1课观潮说课稿
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