精品文章新自我 新认识7第一篇：新自我新认识7七年级政治：新自我新认识学案7集备时间：xx年9月19日主备人：学习目标：感悟正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。重点和难点：正确认是自己的必要性，正确认识自己的方法和途径（一）课前导学1、“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都2、在现实生活中，正确认识自己，有助于我们确定符合自己的有利于获得从而塑造一个崭新的自我。3、要想对自己做出正确的任何和评价，就要。4、人总是处在不断的发展变化之中，这就要求我们把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来。5、我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。我们可以通过来认识和评价自己；可以在从而认识自我；可以从中认识自己。（二）课堂导学自主学习：1为什么要正确评价自己。（1）（2）【正确认识自己评价自己的重要性、必要性、作用、好处、意义。】2怎样才能正确的认识和评价自己。【评价自己的方法和途径。】a评价自己的基本方法b自我认识和评价的途径。交流互动：1、邓亚萍说：我从小就明白自己的优缺点。我有局限性，个子矮。我要打球就必须解决两个问题：一是球速的问题，身材不高，就必须把球打得快，这样才有进攻性；二是步伐问题，个子矮，别人跑一步，你就得跑两步，所以一定要跑的快。但我也有优点，具有坚强的意志，勤学苦练，能管得住自己，设定了目标，绝不轻易放弃。（1）邓亚萍有哪些优缺点。（2）正确认识和评价自己有什么好处。2、小丽：“我每次考试成绩都很不理想，字写得也难看，我觉得自己什么都不行，没有发展前途了。”小刚：“运动会上我在参加的项目中都拿了第一名，学习也在班级名列前茅，我时最棒的。我没有任何缺点。”（1）你觉得他们的说法正确吗。为什么。（2）你认为他们该如何正确评价自己。练习反馈：单选1、俗话说“金无足赤，人无完人。”这说明。十全十美的人在现实生活中是不存在的。任何人都是既有优点，又有缺点。一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都做得最好。名人伟人看上去他们都很完美，实际上他们的有些缺点被突出的优点掩盖了。abcd2、要对自己作出全面、正确的评价，就要正视现实，坚持a谦虚谨慎的态度b责己严、责人宽的态度c自我观察的方法d实事求是的态度3、要正确认识自己，就应该既看到自己的优点长处，又看到缺点和不足。这是运用的a全面看问题的方法b用发展的眼光看自己c听取他人评价法d自我观察法4、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”启示我们：a铜可以用来做镜子b做人必须注意自身形象，经常照镜子c要善于在与他人的接触比较及他人的评价中认识自己，取长补短，扬长避短d做人要讲礼仪，正衣冠5、有一天，把所有动物都找来，问他们对自己有没有不满意的地方。结果几乎所有的动物都对自己不满意，鸟认为别的动物都有四条腿，而自己只有两条腿，实在不公平；鱼说自己根本没有腿，被剥夺了参加田径大赛的机会小蚂蚁细声细气的说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，不够强壮，但我可以扛动比我自己重好几倍的东西；虽然我没有翅膀不能飞，游泳也不会，但我自己能建造最漂亮的地下宫殿，冬暖夏凉我的生活很快乐，我很满意。”1鱼、鸟感到不满意而小蚂蚁感到很幸福的原因是什么。【b】2这个故事给我们什么启示。（三）课后导学（1）作业：新课堂（2）预习下一项目第二篇：新自我新认识新自我新认识导学案石静教学目标。让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个正确的起点。教学重难点。掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识。课前预习：1、“金无足赤，”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。2、在现实生活中，正确认识自己，有助于我们，确定符合自己实际的，有利于，不断提高，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。3、要想对自己做出正确的认识和评价，就要，地看待自己。4、这就要求我们要用看待自己，把自己的昨天、今天和明天联系起来。5、自我认识和评价的途径：，课内探究：活动一：读一读（见教材p35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么。活动二：看一看，说一说这两名同学对自己的认识正确吗。为什么。（学生阅读教材p36页第一段）说一说。自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗。（指导学生阅读教材p36页第二段后回答问题）活动三：阅读情景对话说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的。径认识和评价自己的。当堂检测：一、单选：1、“金无足赤，人无完人”我们每个人都要全面认识自己，了解自己。全面认识自己就要a.尽量使他人了解自己的优点b.既看到自己的缺点，也看到他人的缺点c.既看到自己的优点，又看到自己的缺点d.取人之长，补己之短2、鲁迅说。“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”这句话给我们的启示是a.要经常指出别人的错误b.要时刻反省自己，改进不足c.要学会自爱d.自我观察是认识自我的唯一途径3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是a.要全面地认识自己b.要通过自我观察来了解自己c.要用发展的眼光来看待自己d.要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视二、不定项：1、小松放学回家第一件事情就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做完怎么能玩游戏呢。”晚上小松做完作业，就去睡觉，妈妈说：“书看完了到处放，做事怎么没有条理呢。”小松认识到自己的缺点，下决心努力改正。小松认识自我的途径是a.自我观察b.与他人接触和比较c.自我反省d.他人对自己的态度2、初中生小寒学习成绩一直不理想，但是他发现自己跑得快，爆发力强。后来在老师的指导下，他坚持练习短跑。两年后，他考入了省体校并且在全运会上取得了优异的成绩。他的成长历程告诉我们a.正确认识自己，才能不断进步b.正确认识自己，就是要不断发现自己的优点，弥补自己的不足c.任何成绩的取得，都要靠自己的努力d.成绩不理想的同学都是因为没有正确认识自己3、要客观、全面地了解自己，就要通过他人了解自己。下列哪几句能说明这个道理a.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼题西林壁）b.“吾日三省吾身。”（论语）c.“当局者迷，旁观者清。”（谚语）d.“以人为镜，可以明得失。”（唐太宗第三篇：认识新自我认识新自我教学设计【教学依据】第一，了解自我评价的重要性。在各种意识水平，个体都有一套关于自我的观念系统，并不断地自问一些与之相关的非常基本的问题：我是谁。我的能力、价值、责任如何。我怎样适应社会。等等。对这些问题的回答主要涉及三个基本向量：评价、潜能、能动性。其中，评价向量较之潜能和能动向量更为重要，它决定人的自尊或自卑的自我体验，进而直接影响人如何看待自己和将成为什么样的人，以及如何看待自己周围的人和如何与他们相互作用。自我评价既是个体自我认识的一种形式，又是个体影响自我发展乃至个性发展的一种手段。人对外界事物的心理反应都是从自我出发的，每个人都按照他或她已形成的看待自己的方式行为。在教育过程中也是如此。第二，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。正确认识自己是发展的前提和基础。刚进入高一的学生，虽然在生理、心理等方面开始发生一些变化，但受年龄、阅历、知识等方面的制约，其看问题的视角较为单一，方式较为简单，往往不能用全面的发展的观点看问题。他们既不能辩证地看待他人，也不能辩证地看待自己，没有形成较为完整的自我形象。为帮助学生客观地认识和评价自己，形成比较清晰的自我整体形象，教师在教学过程中应引导学生认识客观评价与全面认识的关系、他人评价与自我评价的关系、自我评价与“人无完人”的关系。【教学设计】（一）教学目标1.知识方面了解自我评价的重要性。2.能力方面初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。3.情感、态度与价值观方面能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。（二）教学重点与难点描绘清晰完整的“我”。（三）教学方式1.辩论法让学生围绕“世上有没有十全十美的人”进行简单的课堂辩论，懂得“金无足赤，人无完人”的道理，利用教材中“说一说”栏目搞一个小型的课堂辩论，让学生从辩论和事例中学会用发展的眼光看待自己和他人。2.讨论法结合教材中的事例、故事和日常生活中的事例，进行讨论，让学生充分体会到认识自我的重要性，丰富认识自己的途径等。3.情景辨析式设置相关情景，让学生进行分析、比较、判断、说明正确与否并阐明理由及可能产生的后果。使学生在辨析中掌握方法、提高能力。（四）教学准备教具准备。多媒体。教学时间。一课时。课前准备。请同学们分别从父母、老师、同学那里了解自己。阅读教材并搜集相关案例。（五）教学构思1.兴趣导入同学们，上节课在让大家“说说自己有哪些才能和特长能为班集体的建设弹奏出美妙的音符”时，很多同学都哑口无言。是不是这些同学身上真的没有“闪光点”呢。这节课就让我们来学习“新自我、新认识”（板书）。2.自主探究活动一：辩论老师：有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。大家同意这种观点吗。（多媒体显示）唇枪舌剑：世上有十全十美的人世上没有十全十美的人让学生分组结合相关案例展开小辩论。老师。谢谢同学们精彩的辩论，十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为一个人不可能在每一方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你可能就显示出缺点来。“金无足赤，人无完人”（板书）。活动二：阅读和听故事老师。教材中李小双的事例和伊索寓言的故事分别说明什么问题。学生。正确认识和评价自己会给人带来好处；不能正确认识和评价自己会给人带来危害。（1）请同学们结合现实生活中的例子，谈谈正确认识和评价自己会给人带来什么好处，不能正确认识和评价自己又会给人带来什么危害。（2）请两三位学生举能正确认识自的例子，并说出好处。（3）请一两位学生举不能正确认识自己的例子，并说出坏处。老师补充讲述“自卑”、“虚荣心”的案例，让学生明了不能正确认识自己的多方面表现。老师：正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。可见，人贵有自知之明。（板书）3.心灵导航老师。我们该如何正确认识和评价自己呢。活动三：（多媒体显示）（1）观察漫画，想一想。怎样正确认识和评价自己。（2）分小组讨论，选代表发言，老师板书：基本方法全面客观看待自己用发展的眼光看待自己（3）小辩论。自己同意“3岁看大、7岁看老”这一观点吗。活动四：老师。同学们想知道正确认识和评价自己有哪些途径吗。（1）看一看。教材37页三位同学的表现。（2）说一说。这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的。老师板书：基本途径自我观察法。通过与他人比较。从他人对自己的态度和评价。（3）情境分析：（多媒体显示）你是怎么想的。说出来与同学们分享高一（3）班的汪锋一直认为自己在班里表现不错，可现在他对自己产生了怀疑。原来，昨天学校检查教室卫生的时候，由于他没注意弄到课桌底下有一些草稿纸，结果高一（3）班保持了一个月的校级卫生流动红旗被摘掉了。同学们埋怨他，说他不珍惜集体荣誉，粗心大意的毛病也得改一改了。汪锋觉得自己不再是个好学生了，难过的他回家向爸爸诉苦。爸爸却说：“只要你认为自己没错就行了。走自己的路，让别人去说吧。”通过这件事，汪锋到底应该怎样认识自己。（4）请一两位同学回答。