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教师培训心得体会 有关教师培训心得体会模板锦集九篇 某些事情让我们心里有了一些心得后,往往会写一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。你想好怎么写心得体会了吗?下面是收集整理的教师培训心得体会9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 教师培训心得体会 篇1 20xx年5月,我有幸参加了河南省组织的在美丽的古城洛阳,在充满童真,知识全面的洛阳幼儿师范学校进行的幼儿骨干教师的培训,在这里我首先由衷感谢省 、市、及洛阳幼师为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这为期将近10天的培训中我们聆听了许多专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解今后自己的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,通过实地考察我市两所幼儿园,并进行交流与研讨,拓宽了学习的空间,更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。这次的培训对我是一次提升,一次“换脑”,一次“改造”,下面就是本次学习的一点体会与大家一起分享。 一、教师要以师德为本,师德为先。 陶行知先生的“爱满天下”让我深深的感触,感动,不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。张家森校长所讲的“师德是教师的第一素质”,“教师要做一块儿橡皮,而且要做一块儿优质橡皮”。这句话不是很好的诠释了老师的奉献精神吗?能否成为一个好教师,就要有陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神, 陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。 二、教师要尊重,宽容孩子 如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入,这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责.批评;多一份宽容.耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。 三、教师要学做会反思 应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。 四、要做终身学习型教师 只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。 *幼儿园 卫* 教师培训心得体会 篇2 新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的知注和支持。在培训之前,我总是认为新课标准实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念临夏市强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉,但我听了各位教师的讲课后才知道任何改革在其初期都产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力。 半年来,教育局组织我区农村小学数学教师进行了周末集中培训,经过半年的培训,我获益颇多,感触很深。对本次活动的体会如下: 1、在以往的教学中,我只注重了培养学生的计算的能力,但在这次培训中使我清楚地认识了,在今后的教学中,我更应该注重培养学生发散思维的能力,只有让学生大胆地想、练,才能发现学生出现的错误。 2、本次培训也使我认识到,要想给学生讲清语法知识,教师心中必须掌握一条清晰的知识结构线,这样才能把知识联系起来,使学生学习起来更加容易,有自信,而此之前的教学中,我只是孤立地讲解讲解,在今后的教学中,我会将知识与教材紧密联系起来,真正地做到结构瑟功能相结合。 还有通过这几年的学习我发现,近年来国内外语教学与研究有了很大进展,在教学观念上,从重语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变。特别强调交际的能力的形成,强调学生在能用所学的语言做事情,同时重视语言知识的学习,强调通过语言知识的学习,提高对语言功能和结构的理解以及对语言差异的敏感性,为有效的开展交际而服务。 教学模式与方法也有了较大转变。从以教师为中心的教学模式到以学生为中心的教学模式的转变。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动,在今后的教学中,我将多多开展两人一组的活动,使学生在尽量仿真的环境中进行交际,强调学生参与项目和调查研究,积极获取信息和处理信息。 新的教学理念带来评价方式的转变,在今后的教学中我们应注重对学生学习过程的监控。对学生日常学习过程中的表现、成绩以及反映出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。例如:课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈等等。促进学生自主性的发展和自信心的建立。 总之,今后的英语教学不仅仅关注知识与技能的培养,更应关注学生整体素质的提高。使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习的能力和良好的个性品格,从而为学生的终身学习和发展打下良好基础。 教师培训心得体会 篇3 在上周17、18日两天,我参加了海口市培训院组织的xxxx年中小学幼儿园教师基地学分全员培训学习,听了黄花艳老师、骆杨英老师、郝艳群老师、蔡海花四位老师的讲座,真是让我受益匪浅。 听了骆杨英老师主讲的如何构建有效的语文课堂,使我懂得了:教学目标要科学设置,正确表达;教学内容要简要精练;教学环节要简约自然;教学方法要简便易行;设计作业要简洁明了。作为语文教师,要有良好的语文功底,要不断加强自身的普通话训练,做到语言简洁明了,加强文学作品的阅读,提高自己的文学素养,加强作文训练,提高自己的写作水平,加强汉字的书写训练,语文教师只有良好的语文功底,才能更好地驾驭课堂,才能游刃有余地传授知识,教给学生做人的道理。 下午我又听了黄花艳老师的讲座,我懂得了教材二次开发的形式:1、读书笔记;2、比较阅读;3、制作文案。黄老师列举了许多例子,讲述二次开发教材,对教材进行不白,这一点,在平时的教学中,我对教材的二次开发做得不够,形势不够多,也做得不够好,对教材的挖掘不够,在今后的教学中要好好用上这一块。 第二天,听了郝艳群老师主讲的老生常谈话备课,我听后懂得了确定教学目标要有依据:1、课程标准;2、教材特点;3、学生实际。教学目标的确定,不能随意拔高,也不能定于过低。我平时的教学中,教学目标的确定又是拔高了,总认为多交给学生一些知识是好的,今天听了郝老师的讲座,在今后的教学中,对教学目标的确定要准确,不能定得过高,也不能降低要求。语文教学,要有效创设情境,激发学生的兴趣,听了郝老师的课,让我懂得了创设情境要紧扣将要学习的内容,刺激学生的视听等感觉,激发学生的兴趣,方式的运用既要符合学生的特点,又要符合教材特点。 在蔡海花老师主讲的让习作教学更接地气中,真是让我我茅塞顿开。首先,蔡老师说,要想让学生写好作文,要培养学生多读书的兴趣,可以以一篇带一类;读一篇带一本;老师可以向学生推荐书籍;鼓励学生到图书馆借书看;并且以书为奖品来激励学生的学习兴趣。蔡老师还提到要想写好作文,可在课堂当中做一些活动,蔡老师展示了许多她在习作教学中的做法及学生的作品,从这些学生的作品中,可以感受到蔡老师对习作教学有一手,蔡老师组织学生开展活动,让学生亲生经历,亲自动手,动脑,动眼,学生用我手写我做,我手写我见,我手写我心,学生作品贴近学生生活,有真情实感,学生有话可说,有话可写。蔡老师的习作指导方法值得我学习。 总之,今天听了四位老师的讲座,我受益多多。 教师培训心得体会 篇4 昨日,受邀在苏州和安徽的一些老师交流。交流结束,请老师们提问,先后有三位老师提出问题,当时对这三个问题做了回答,今早起来,再把这三个问题想一想,这里先把其中的一个问题整理成文字。 一位老师问:“教师为什么会越来越没有幸福感?教师的幸福到哪里去了?” 当时我有一个反问:“那你觉得哪一个行业,现在会有很强的幸福感?”记得今年3月在成都和一些中学老师交流,有老师看到PPT出示的标题是“创造教师幸福生活”就对我说:“如果教师的工资都达到公职人员的水平,教师也就幸福了。”听了他的话,我当时也问了他这样的问题:“那你是不是觉得公职人员就是最幸福的了?公职人员就没有不幸福的了?”这样的回应方式,是我自觉教育变革的关键“是从提供思想到促进思想,教师的角色要从思想的提供者到思想的促进者”。我以为,促进思想是促进自我教育,是促进反思、改善自己思考和看待问题的方式,是一种“价值澄清”的方式。我的提问也算自己的观念实践,知行要合一。 思考和回答“那你觉得哪一个行业现在会有很强的幸福感”这个问题可能会让我们悲观地发现:在当下可能已经很难有哪一个行业能说很幸福的了。为什么在现代科学高度发达、物质生活极大丰富、人们生活越来越简便的当下,人的幸福反而成了问题?这是一个大问题,但这很难获得一个比较完满的统一答案。很难寻找到满意答案并不意味着自己不必寻求答案。我找到了这样一个答案:那就是今天的时代变化太快。因为变得太快,生活的稳定感越来越差,不安全感加剧了;也因为变化太快,社会财富的获得和变化也越来越多样,差距越来越大,比较起来,不平衡感也越来越强烈;变化还带来了社会对各行各业更加精细、完美、多样的要求,从业者工作的成就感和荣誉感似乎也在下降 在看到各行各业都可能对自己生活吐槽的同时,我们又会注意到在各行各业有都有晒幸福的个体。比如,在教师队伍中就能发现很多享受幸福、表达幸福的老师。这让自己有这样的认识和结论:在任何时候可能都没有绝对幸福的行业,只有在这个行业幸福生活的从业者。 观察幸福的从业者,我以为他们具有这样一些共同特征:知道自己是谁,既不妄自菲薄也不好高骛远,他们不做让自己感到痛苦的攀比;知道自己要干什么,不忘工作初心,能够有所坚守和坚持;知道自己身处何处,想要什么,知足常乐,悦纳自己的工作岗位和环境,不放纵自己的欲望;另外,是通过成长的过程和体验缓解本领恐慌、生存恐慌和生存压力,他们能干成自己想干的事 从他们身上获得一些启示,做出一些改变,或许可以或多或少地找到一些自己的幸福。 教师培训心得体会 篇5 4月18日我到了黄埔区幼儿
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