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班主任别忘了整合力量 班主任工作计划 班主任整合 知网 方洪波闭口不谈整合 班主任别忘了整合力量 学校里,班主任可以说是个多棱镜,只要校园里有一点点震动,都会在班级那儿有所波动,如果不动脑子,麻木工作,往往痛苦不堪,唯有学会整合各种资源,借助各种力量,工作才不会疲于应付,从而铸就更伟大的教育人生。 一、积聚学生力量,学会放手。 班主任工作往往是处理孩子的事居多,甚至有些孩子的事,会越处理越复杂,让孩子来处理,反而能做到点子上,取得事半功倍的效果,因为孩子的世界只有孩子最能理解。我们必须要求自己走进每一个学生,跟孩子拉近距离,把所有的孩子都团结起来,形成合力,为提高班级办事效率提供强有力的思想基础。 我们要用发现的眼光考察每一个孩子,量体裁衣,发挥每一个孩子的特长,除了正常的班委会和团委之外,还要根据现实发展的需要,设立财务处、保安处、监察处、智囊团等部门,尽一切可能性让人人有事做,事事有人做。(班主任 banzhuren.cn)同时,每天坚持找一两个班干部谈心,了解班级情况,面对各种问题,加强方法指导,注重统一思想,落实有力措施,确保孩子们始终保持昂扬的工作热情,促进班级工作有序进行。 我们根据班级发展的实际情况,挖掘智囊团的创意,指导班委会,开展丰富多彩的主题班会,注重思想引领,促进孩子们健康快乐成长。班主任学会放手权力,敢于调动孩子们的积极性,注重方法指导,强化学生自我管理,这样班主任才能从繁琐的杂事中解脱出来,更好的思考,提高自身的素质,有利于班级向更高的目标飞跃。 二、整合学校资源,注重给力。 班主任不会整合学校资源,往往讲话都会出现飞机上吹笛子 空话连篇,自己滔滔不绝,孩子们昏昏欲睡。如果我们能够善于挖掘学校资源,收获一定很多。其实,学校每天都在变化,因为发展的学校他不可能没有变化,他是校长思想体现的最好形式。我发现有许多班主任仅仅把工作停留在完成学校布置的任务上,工作被动,很少愿意创新,搞得班会课变成布置任务的传声筒,无情谩骂的发泄场所,孩子们煎熬无比的地狱。 我们完全可以带领孩子参观美丽的校园,发挥自己的解读能力,构建自身特有的班级舆论氛围。同时,主动向校长请教,多争取学校布置的任务,团结任课老师,把班级置身于团体的教育之中,有利于孩子们全面发展。借助学校的图书馆、实验室、音乐室、书画室等多功能室,包括学校的一草一木,都要充分利用,让它们成为教育孩子的给力场所,为孩子们的成长拓宽道路。 三、挖掘家长能量,强化合作。 孩子们的成长往往是学校、家庭、社会共同作用的结果。至于社会,我们无法起主导作用。对于家庭,我们完全可以加强跟家长的合作,因为随着社会竞争的进一步激烈,家长和学校的目标只有一个,那就是促进孩子又快又好的发展。我们不能等到孩子在学校犯了错误才去麻烦家长,应该建立长期合作机制,及时把孩子在校的好的表现向家长反映,建立家长委员会,定期召开家长会,注重家庭教育的科学探讨,邀请家长做创业故事报告,促进学校与家长之间的联系,保证孩子拥有一个和谐、温馨的成长环境。同时,班主任还可以根据家长的职业特点,开拓校外思想道德和实践基地,丰富孩子们的教育生活,为孩子们终身发展奠基。 只要我们善于捕捉时代信息,深入挖掘各种力量,巧设多彩活动平台,丰富孩子们的精神世界,我相信班主任的生活一定会更加靓丽,孩子们的成长一定会更加健康快乐。 【班主任别忘了整合力量】
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