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高一语文指南录后序学案第一课时【学习目标】1.通过预习诵读1-4段,借助工具书尝试口译,做到基本通顺;2.扎实掌握“除、拜、萃、间”等实词和“以”等虚词的意义,掌握词类活用及介宾短语后置句式,提高文言文阅读能力;3.领会作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神;4.体会1-4段借记叙抒情的表达方式和作用。【知识链接】一、回顾过零丁洋过零丁洋 【宋】文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。讲解:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛然的诗句,表现了作者的铮铮铁骨,耿耿忠心,表现了作者的英雄气概和高风亮节。1283年,文天祥在元大都(今北京市)从容就义。这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。二、了解作者文天祥(12361283)字履善,一字宋瑞,自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名,任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。德佑(宋恭帝年号)元年(1275)正月,国事危急,朝廷召诸路“勤王”,文天祥积极响应,以全部家产充军费,组织武装力量。次年元军大举南下,驻军于皋亭山,这时文天祥被任为右丞相兼枢密使,被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险,才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战,景元三年(1278年)兵败被俘,被押到大都(今北京)后,元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件,遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相,汉奸邓光荐劝其降元,亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈,于至元十九年(1283年)十二月初九在柴市就义,年仅47岁。三、解题指南录后序是文天祥为自己的诗集指南录写的一篇序言。诗集名“指南录”取“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的句意,表达作者心指南宋、冒死南归的爱国之情。(附文天祥的诗)渡扬子江几日随风北海游,回从扬子大江头。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 “序”作为一种文体,可分为“赠序”和“书序”。“书序”书序在正文之前,一般介绍作家生平或目的,成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定参考资料,或给以必要的引导。由于在这篇序文之前作者已经写过一篇自序,所以把这篇序文叫做“后序”。“赠序”与“书序”性质不同,它始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。如送东阳马生序序,亦称“叙”。一般写在著作正文之前,写在正文之后的叫后序,也叫跋。有别人写的,多介绍或评论本书内容。有作者自己写的,大都说明写书宗旨和经过,指南录后序属于这一种。【预习导学】一、 初读正音缙绅( )使辙( )纾祸( )觇( )翌日( )遽( )献谄( )羁縻( )自度( )诟虏帅( )诣北( )东西二阃( )北骑( )靡及( )诋大酋( )自刭( )巡徼( )如皋( )层见错出( )毗陵( )死有余僇( )遗体( )愧怍( )二、整体把握本文共八段,可以分为两个部分,你认为怎样划分,每部分写什么内容?第一部分:(第15段),叙述出使元营的经过及逃亡路上的种种磨难,抒发九死一生的感慨。第1至第4段重在记叙,第5段以抒情为主。第二部分:(第68段),说明写作情况和结集目的,并从当时社会的君臣父子伦理来阐述自己报国的心志。三、自学质疑(一)研读第1段内容:1.解释第1段加点字句:予除右丞相兼枢密使: 辞相印不拜: 都督诸路军马: 萃于左丞相府: 莫知计所出: 会使辙交驰: 北邀当国者相见: 众谓予一行为可以纾祸 意北亦 尚可以口舌动也 以资政殿学士行 2 .思考:本段主要写了什么?表达了什么思想情感 (二)、研读第2、3段内容: 3.解释第2段加点字句:抗辞慷慨: 北亦未敢遽轻吾国: 不幸吕师孟构恶于前: 予羁縻不得还: 予自度不得脱: 则直前诟虏帅失信: 北虽貌敬: 二贵酋名曰“馆伴”: 夜则以兵围所寓舍: 但欲求死,不复顾利害: 4.解释第3段加点字句:贾余庆等以祈请使诣北 : 北驱予并往: 而不在使者之目: 予分当引决: 然而隐忍以行: 5.思考:文天祥至北营大致经历了三个阶段,这三个阶段是怎样的? (三)、研读第4段内容: 6.解释加点词:得间奔真州 即具以北虚实告东西二阃 约以连兵大举 中兴机会,庶几在此 诡 踪迹,草行露宿 日与北骑相出没于长淮间 穷饿无聊,追购又急 天高地迥 号呼靡及 以至于永嘉 7. 思考:第4段写了哪几层意思? 8. 思考:本段主要写了什么?表达了什么思想情感? 二、讨论交流1.思考:文天祥被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行,理当自杀而“隐忍以行”,这两种做法是否相互矛盾? 2.思考:能表达作者急切、紧张的心情,以及连续所经历的坎坷的动词有哪些?领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。
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