小学美术课堂教学案例有趣的属相(2010-01-12 10:40:09) 转载 标签： 杂谈一、课前调查：(一)调查目的：通过调查了解学生对邮票的基本认识，掌握学生的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。(二)调查内容：（本次调查采用口头问卷形式）你见过邮票吗？邮票的基本形状是怎样的？你家里有邮票吗？你用过邮票吗？你记得邮票上有一些什么？(三)调查分析：1、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明学生们对邮票有一定的基本认识。2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？二、教材分析：本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。设计内容文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。设计思想主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。制作方法可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。三、过程设计：(一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票介绍邮票内容产生设计冲动设计讲评。(二)教案设计：课 题：有趣的属相 1、教学目标：(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的生肖邮票。(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。2、教学重点：运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。3、教学难点：邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。4、教学准备：图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸5、板书设计课题 有趣的属相(1)构思(2)起稿A、图案 B、文字（面值、发行年代、发行者）(3)着色6、作业设计设制一枚生肖邮票，绘制要精致、有特点7、教学过程(一)引入新课 师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”生：大公鸡师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。生：羊师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。生：牛师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）(二)讲授新课1、欣赏探究师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。师：邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。师：邮票上有一些数字，如“86”，这是什么意思？它表示这套邮票共有 8枚，这是其中的第 6 枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。2、范作师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。(1)构思（板书）一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，造型方面，可以写实、变形、添加、简化(2)起稿（板书）可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？生：邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。A、图案（板书）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。B、邮资的价值。（板书：面值）C、发行年代。（板书）D、发行者：中国人民邮政（板书：发行者）(3)着色（板书：着色）学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。3、总结：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。（三）布置作业： 师：今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段，为家人或朋友设计一枚属相邮票。1、学生设计绘制邮票，教师巡回指导。2、教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励。（四）练习巩固1、展评作品师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。生：（略）2、教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。四、课后反思：(一)目标达成：有 95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成情况良好。(二)教学体会：学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚，但是运用多种方法绘制邮票的学生不多，特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实，这要在以后的教学过程多加注意。