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部编版小学语文五年级下册,13 人物描写一组,教师:文小语 2021/3/4,目 录,肆,课堂小结,课堂练习,拓展延伸,叁,细读感悟,品味语言,写法探究,贰,扫清障碍,整体感知,把握内容,壹,了解作者,了解背景,字词积累,导入新课,小兵张嘎简介: 小兵张嘎1961年底发表,讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事,作者简介,徐光耀(1925),笔名越风,河北雄县人,作家。著有长篇小说平原烈火,中篇小说少小灾星四百生灵,电影文学剧本望日莲乡亲们呐小兵张嘎,短篇小说集望日莲徐光耀小说选,散文集昨夜西风凋碧树忘不死的河等,初步感知,1.学生自读课文,要求:大声流利地读课文,读准字音,读通句子,2.自学课文生字词,可以在文中圈出来,用合适的方法来读准字音,弄懂词意,学习生字,噶 绊 揪 铸 颧 痰 揩,bn,qun,tn,g,ki,ji,zh,学习生字,跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃 腮 疤 监 侄 喉 咙,bin,wn,t,si,b,jio,lu,zhng,jin,zh,hu,lng,bn,q,no,学习词语,1)公鸡鹐架:指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和小胖墩儿已做好摔跤准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。 (2)精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。 (3)欺负:用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 (4)惯手:指惯于做某种事情的人。 (5)破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。 (6)趁势:利用有利的形势(做某事);就势。 (7)仰面朝天:脸朝上平卧或身向后摔倒的样子,感受形象,语言描写,是吗?”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔,感受形象,语言描写是塑造人物形象的重要手段,a.语言描写能反映出人物的精神面貌,思想品质,有利于表现文章的中心思想,b.语言的描写与动作、神态结合起来,可以更好地刻画人物的品德、性格,感受形象,c.语言描写要反映人物的个性特点,要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点,这样才能使人物形象鲜明,感受形象,小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂,心理描写,感受形象,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡打架似的对起阵来,动作描写,感受形象,起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风,心理活动、神态、动作描写,心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写,感受形象,它能表现人物丰富而复杂的思想感情。可以让文章更生动、更充实,心理描写要求抓住人物的特征,使心理描写符合人物的身份、地位、性格等,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽,感受形象,两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天,感受形象,描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份等的写作手法,叫做动作描写,感受形象,动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果,表现动作发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境,如见其人的印象,是吗?”小胖墩儿( )起来了。立刻( )后两步,一( )身( )了单褂儿,( )着腰说两人把“枪”和“鞭”( )在门墩上,各自虎势儿一( )( )着他猴儿似地(,了解写法,跳,退,闪,脱,叉,放,站,围,蹦来蹦去,小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,了解写法,起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合着裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽,了解写法,要不摔跤。”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔,了解写法,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去,了解写法,同学们,老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话。你们读一读,思考:课文和这一段相比,好在哪里呢,了解写法,课堂小结,)的小嘎子,小嘎子:聪明、活泼、顽皮、灵活等等,小胖墩儿:沉稳、憨厚、老实等等,)的小胖墩儿,课堂小结,在课文中,作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼,调皮,小胖墩儿沉稳,憨厚。谁能回忆一下,作者刻画这两个人物形象是用了什么方法呢,语言、动作、神态描写,板书设计,小嘎子:争强好胜、机敏、富有心计 摔跤 语言 心理 动作 小胖墩儿:沉稳、憨厚老实,语文 五年级 下册,第二课时,导入新课,作者简介,舒庆春(1899年2月3日1966年8月24日),字舍予,笔名老舍。本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说猫城记牛天赐传骆驼祥子等,短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味,整体感知,铸成,zh,颧骨,qun,伤疤,b,探究形象,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很高很大,虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局,可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚,是的,他无疑的可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了,探究形象,他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的,探究形象,肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序,课堂总结,老舍善于写人,善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师,他创造性地运用北京市民的口语,使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色,老舍也说:“骆驼祥子可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说,板书设计,他像一棵挺脱的树 祥子:体态、身段、体力、性格健壮、朴实、充满生气 老舍:人物素描细腻逼真,语文 五年级 下册,第三课时,导入新课,助学资料,作者简介 吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名,对人生有自己的理想和追求,这在当时是很难被社会所容的,助学资料,儒林外史是一部讽刺小说,对当时读书人和其他各色人等进行了生动的刻画,活灵活现,有血有肉。其中对一个有钱人严监生临死前的描写,成为“千古绝唱”,被人们津津乐道,初步感知,1.初读课文,解决生字词,感知课文内容,2.检查读书效果。有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生,随时正音,3.文章主要写了谁?(严监生)这个人给你留下了什么印象,学习生词,监生 侄子 喉咙 吐痰,舅爷 揩泪 诸亲六眷,感悟形象,自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头,感悟形象,大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生是,点一点头,把手垂下,登时就没了气,课堂小结,课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象,拓展阅读,吴敬梓擅长运用典型情节,深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象,具有讽刺效果。儒林外史是我国古典讽刺小说的高峰,板书设计,课堂作业,一、熟读课文,在加点字的正确读音下划“”。 1.小嘎子摔跤,一向都是随便(binpin)摔,从不跟人一叉(cch)一搂。小嘎子抖擞(su shu)精神,欺负小胖墩儿动转(zhunzhun)不灵。 2.对面的人鼓着两腮(sis),颧(gunqun)骨突出。 3.自此严监(jinjin)生的病,一日重似一日,诸亲六眷(tngjun)都来问候。严监生喉咙里痰(tnyn)响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼前,故此记念。赵氏急得直揩(ki ji)眼泪,课堂作业,二、下面那些选项不能体现出一个人吝啬的特点( )。 A.她的衣裳穿了很多年,如今都洗的发白了。 B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过,刚好够全家人的饭量。 C.老太婆心想:“我宁可把鸡蛋放臭了,也不给别人吃,AB,同步教案,双击打开,提示:附件为压缩包,双击打开后 可根据需要进行编辑,打印,保存,说课稿,提示:附件为压缩包,双击打开后 可根据需要进行编辑,打印,保存,双击打开,知识小结,提示:附件为压缩包,双击打开后 可根据需要进行编辑,打印,保存,双击打开,同步练习,提示:附件为压缩包,双击打开后 可根据需要进行编辑,打印,保存,双击打开,检测试卷,提示:附件为压缩包,双击打开后 可根据需要进行编辑,打印,保存,双击打开,教师:文小语 2021年3月4日星期四,学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜
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