【最新】师德师风学习心得体会二邓小平同志说: 一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展.有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师. 教育的目标是 德才并重,以德为主 .具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生.要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中.所谓的明善恶.秉正义.知荣辱等都是人们意象中的代名词.所以我说,道德立于心.工作成于手.作为一名教师就应该现身说法.以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的. 学高为师,身正为范 ,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师.教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来.首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业.社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业.每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智.在实际工作中,兢兢业业.勤勤恳恳.不图名利.甘做蚕烛,在岗位上发出光和热.再则,要求教师热爱学生. 爱生如爱子 是师德的一个重要体现.只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格.引导学生成才.在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟.这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条: 你耽误了我们放学时间 .教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞.雨衣送给同学们.教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服.理解,以至于对以后的上课状态.心理反应和师生沟通都会产生负面影响.其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神.教师的工作责任重大而又极其艰辛.之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任.抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位.物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位.在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授.教书育人中,难当社会重任. 另外,师德最外在的体现:以身作则.为人师表.教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表.为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致.要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝.正所谓 其身正,不令而行 否则, 虽令不从. 所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展. 上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质.有人说: 如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师. 反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为 教书匠 ,所谓 人类灵魂工程师 也是空有其名.由此看来, 德 是赋予人灵魂的基石.道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的.教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理.动之以情.导之以行,要通过自己的表率.模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生.明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者 为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民 .这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人.所以在教学和生活中,要特别强调教师不仅要自重.自省.自警.自励.自强,还要做到以身作则,言行一致.只有这样才能 春风化雨,润物无声 .此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到 古为今用 . 洋为中用 .教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础. 教师是太阳底下最光辉职业.试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候,是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后,是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前进的方向.