中班班级计划一、班级情况分析：（一）学会按成人的指令行动，生活自理能力增强。基本情况：1 、在成人的指导下， 孩子们形成了许多生活、 游戏和学习生活时所需要的生活自理能力。大多孩子会独立用餐，独立穿脱衣服等。2 、逐步摆脱了以自我为中心， 学会了按成人的指令做相应的动作。 如孩子们在老师的指导和提醒下能了解日常的生活常规，并学着遵守。不足之处：午餐仍是班中较薄弱的环节。1 、存在着挑食、偏食的现象。如：赵文浩、朱慧等几名幼儿只吃荤菜不吃蔬菜等。2 、有个别孩子依赖性较强，不愿意自己动手吃饭，常常等着老师、阿姨来喂。如班中的顾峰小朋友，由于在家中一直由家长包办，因此已养成饭来张口的坏习惯。（二）行为受情绪支配， 但随着年龄的增长， 孩子们的行为受情绪支配的比例逐步下降。基本情况：通过一年的幼儿园学习生活孩子们逐步从情绪不稳定，易冲动，爱哭闹等现象转化成试着学习控制自己的情绪，开始关注其他孩子。如：当与其他孩子发生冲突时，在老师的引导下会试着站在他人的立场上思考问题，试着相互谦让。不足之处：班中一些小年龄的孩子，及一些心理年龄较小的孩子还是较情绪化。如：姚夏、周志飞、陈心东等孩子虽然已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上仍不能真正地控制。遇到不顺心的事，仍会发发小脾气。（三）动作的协调性增强了。基本情况：大多孩子们对体育活动较感兴趣，通过尝试、模仿，不断地调整自己的动作行为，使之轻松、自然、协调。尤其是走、跑、爬等大动作发展较好。不足之处：1、班中有个别女孩子不愿意参加体育活动，怕脏怕累怕摔疼，因此这些孩子的大动作发展较差，表现为不自然、不协调。2、家长不太重视孩子小肌肉群的发展，较少地提供孩子们自己动手的机会，因此班上孩子的动手能力不够理想，小肌肉群发展的协调性较差。（四）逐步形成了与生活经验有关的概念。基本情况：孩子们的认知范围扩大了，逐步形成了一些与生活经验相连系的实物概念，并在特定的情况或活动中将之再现。 同时孩子们对事物的理解能力开始增强了， 对周围的事、物充满了好奇心，求知欲强。不足之处：由于每个孩子的家庭教养方式的不同，家长对孩子传授的教育信息量差异较大，因此孩子们在认知方面存在的差异也较大。如部分孩子缺乏相关的生活经验，在装扮游戏中就表现为：游戏情节单一、经常出现摆弄玩具等行为。（五）会用简单的语言表达自己的感觉与需要。基本情况：孩子们的词汇量增加得很快，尤其是实词。在日常的生活中孩子们能用简单的语言与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还会叙述生活中的一些事。不足之处：1 、班中还有一些孩子如： 周志飞等由于胆子较小， 不敢也不愿意在集体面前表达自己的一些感觉和想法。2 、孩子们在实际说话时发音还不够准确，独白时不流畅，并带有很大的情景性。二、本学期教育目标及措施一、健康领域（一）、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，具体要求有：1 、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点：（ 1）、爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不随意丢扔；(2) 、特别注意养成便后 （包括大、 小便）和外出回来 （包括回班回室） 认真洗手的习惯；(3) 、学习正确刷牙，知道牙齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识；（ 4）坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。（ 5）、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖浆） ，注意不单独接触外用药；（ 6）、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄；2 、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键康有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如：（ 11）、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态， 开始注意动作的质量姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套；（ 2）、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利， 所以对各类动作锻炼都认真对待 （例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做）；（ 3）、学习铡身走，一对一对整齐走；（ 4）练习在指定范围内四散跑；（ 5）、学习单足连续向前跳；（ 6）、会双足在直线两侧行进跳；（ 7）、学会向上自抛自接球；(8) 、会单足站立持续 510 秒；(9) 、钻过直径 60 厘米的圆圈；（ 10) 、学习垫上前滚翻。二 社会性情意领域（一）增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。1 不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好；2 注意礼貌待人的举止要热情真诚；3 开始学习在公共场合的文明举止；（二）、对学习与人相处有较为明显的主动性， 愿意参加各种集体活动， 在活动过程中有突破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如：1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好；2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻” 告诉小朋友的较明显的愿望，希望别人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良好经历与体会告诉家人的愿望，希望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快；3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议；4 、 角色游 的内容和方式方法的水平有 大的提高；5 、在成人的引 下，在成人的指 下愿意 班集体做事、帮助周 的同伴；6 、学 注意遵守集体游 的原 ；7 、开始重 同伴和老 、家庭 自己行 的 价。8 、知道向成人告状不是解决人 的好 法，学 ：当 人 生不良行 ，自己 法予以友善的帮助；当 人与自己 生矛盾 ，先 法克制自己的冲 ，与之 理。（三）、关注周 成人的 ， 生学 的意愿和尊敬的感情。1 、种植 23 种蔬菜，培养 45 种室内植物，巩固地形成有关植物生 需要土壤、水、肥料和阳光的知 ， 性地知道他 的生 程，学 分析它 得好坏的原因；2 、养 23 种小 物，形成有关 物成 所需要照 条件的 ；3 、 、植物有 关心的 度， 有每天都照 的 任心， 班上的 植物不正常的 象（如干枯、死亡）知道追究原因，感到 受。三、 言 域在 大 范 的同 大 量；在加 与人交往主 性的同 ，提高言 能力，做到：1 、 音清晰准确，声音响亮， 速度适中；2 、 落落大方， 不 ： 回答 知道先作考 ， 提 学 有礼貌和尊重 方；3、 大 量，共有 2000 至此 2500 个；4 、理解一些表示种概念和 概念的 ，如：炊具，餐具，家具，服装， ，学 用品，文具，并学 使用；7 、学 使用一些重叠 ，如：上上下下，干干 ， 跳跳，快快活活，来来去去等等；8 、使用一些反 ， 学 区分一些近 （ 短，高矮；朋友， 同伴； 士， 友；胖，肥）；9 、体会不同的情感与不同的 的关系。10 、会根据 片的景色和人物， 述 片所表示的地点，所 生的事情，并学 增加内容（想象） ：11 、会复述童 、故事 3 个，复述完整。四、科学 域（一）、 社会 象和自然事物有 广泛和更加 烈的 趣，有 所感 趣的事物 行 察、触 、 、 等的好奇心和持久性，其中的重点要求 ；1、除 家庭和幼儿园内以及附近 境 生的新事物、新 化注意 察，并将新 情地告 伙伴、家人和教 外， 范 更 的事物也开始 生 趣；2、 家用 器和其他 有新技 的日用品 生 趣，并愿 自己提出 ，同 希望 得 的答案；（二）、 学 活 有一定的 趣和 极性， 知 的作用有一定的 ， 学 知 生一种比 主 的情 。如：1、学 度 前正确愿意自己独立思考 ，愿意通 多种方法求得答案，希望自己的思考 果与其他小朋友不完全相同。2 、学 运用几种掌握知 的方法；a. 新 事物，知道运用各种感官去 其特点；b. 知道用比 的方法 得知 ；c. 知道借用自己有的 来推 新事物的 ；d 知道各种用具和物品都是逐渐发展和演变的，如：交通工具的过去和现在，通讯工具的过去和现在。从中感受知识和多动脑筋的重要性；（三）、积极参加思维锻炼活动， 有较丰富的形象思维， 有参加逻辑思维训练的初步兴趣，如：1 、愿意接着教师讲述的故事继续展开，独自续讲；2 、根据某事物的形象，喊出其名称，说出其主要的特点，如：收音机像长方形的盒子，有许多钮，一通电，就会说、唱。电视机也像长方形的盒子，有许多钮，一通电，有人，有风景，有声音；3、按照比较熟悉有事物形象特点，学习编谜语;4、学习简单的棋类游戏23 种，弄懂若要胜利的方法，学习动脑筋；5 、练习比较不同当数量的物品，指出它们谁多，谁少，谁最多，还是一样多；6 、自己会用加添的方法比较物品的长、宽、高、厚；7 、巩固时间定向（白天、黑夜、早上、晚上）学习“上午、下午”学习区分“昨天、今天、明天；8、巩固归类的几个要点（按颜色、形状、大小、功能、事物的种类分类）；9、目测 5 以内的数量，按数取物；10、学习用点数外的其他方法计算了10 以内的实物；11、提高游戏能力。有独自建筑的能力：a 、会用小型积木搭 3 层高的建筑物；b 、会用积木搭 3 种以上的物体，如：马路，公共汽车，桥、房子；c 、会用积塑拼 插多种物体。熟悉几种常见建筑物的整体和局部构成，如：汽车有车头、车身、车门、车轮，房屋有墙、门、窗、走廊、屋顶，为建筑能力的提高作准备；学习几种建筑的基本原理，如：稳固性宽大的在下层，薄而轻的在上面；空间大小要求将底部和四周围得大些或小些；分隔要求先围大的空间，再在所围范围内用长度，厚度相当的材料分隔开；变换性如何由小变大、如何由矮变高；材料综合利用性合理同时使用木质，天然材料（如高梁秆），厚纸，吹塑纸，装饰纸等；开始学习和小朋友共同用沙土建构 （菜地、 马路），学习事先想好建构的事物， 学习分工，学习使行动为目的服务，学习克服困难。(3) 学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。五、艺术领域（一）、掌握一点有关造型艺术的能力；1 、通过看图片、民间剪纸、蜡染品、有图案的手绢，泥娃娃等观察颜色，形状配搭的各种式样，引起美感，激发对造型艺术的兴趣；2 、学习共同计论所观察的艺术作品的特点，认真听取教师的归纳；3 、学习画图案的基础：把点、线、圆连贯地、对称地配置在正