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2019 语文备考冲刺易错点点睛系列专项4 正确使用虚词注意事项 :认真阅读理解,结合历年的真题,总结经验,查找不足!重在审题,多思考,多理解!无论是单选、多选还是论述题,最重要的就是看清题意。在论述题中, 问题大多具有委婉性, 尤其是历年真题部分,在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料,明确考察要点, 最大限度的挖掘材料中的有效信息,建议考生答题时用笔将重点勾画出来,方便反复细读。 只有经过仔细推敲,揣摩命题老师的意图,积极联想知识点,分析答题角度,才能够将考点锁定,明确题意。【高考预测】虚词考查主要包括关联词语的选择和单个虚词副词、 介词等 使用正误的辨识两个方面。虚词虽然数量不多,但其语法功能较复杂,有些虚词除了语法功能外还有特定的意思。它们中间很多是由实词演化来的,如“未尝”中“未”是“还没有”的意思,“尝”是曾经的意思,合起来可以理解为“从来没有”。“得以”中“得”是能够的意思,“以”是用来的意思,合起来可以理解为“能够用来”。因此,除了分析把握具体语境之外,应注意了解各类虚词的功能、用法以及它们之间的区别。【知识导学】【一】虚词1、副词用来修饰动词或形容词,表示时间,范围、程度、肯定、否定、语气的词。语法特点: 能作状语, 一般不能作定语;大多数不能单独回答以下问题;副词有关联作用,成对的副词相呼应,跟介词相呼应,跟连词相呼应;不能修饰名词。2、介词用在名词,代词或短语前,组成“介宾短语” ,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。语法特点: 不能独立成句,也不能单独充当句子成分, 它只能组成介宾短语;不能重叠;不能加助词“着、了、过”和表示趋向的动词“来、上、下”等。3、连词连接词、短语或句子的词。语法特点:只有连接作用;不起修饰、限制作用;不作句子成分;连接句子时常成对使用,不能更换。4、助词附着在别的词,短语或句子的后面,起辅助作用,表示一些附加意义的词,分为:结构助词 ( 的,地、得,所) ;时态助词( 着、了、过 ) ;语气助词( 呢、吗、啊、罢了) 。语法特点:不作句子成分:没有实在意义;除“所”外,都念轻声。5、叹词表示感叹或者呼唤应答声音的词,它分:表示悲伤、痛苦的;表示愤怒、鄙视的( 哼、呸) ;表示惊讶的 ( 唉呀、咦 ) :表示呼唤的 ( 喂 ) ;表示应答的 ( 嗯 ) ;表示喜悦的 ( 哈哈 ) 。语法特点: 不同别的词发生组合关系; 有的单独的个词就可以成为一个句子;有些叹词的汉字写法不固定,例如:“啊”因为音变,又可写成“呀”“哪”“哇”等。6、拟声词用语音摹拟声音的词。语法特点:可单独成句;有时可作句子成分。【二】 特点高考 虚 的考 全用 , 主要有两种形式: 一是 恰当的关 填空, 二是辨1、注重常用虚 的使用 代 的虚 量比起 来要少得多。 尽管数量 少, 使用 率 高, 但高考涉及的虚 是更常用的。2、注重近 虚 之 微 差 的比 一些常用虚 之 在意 , 用法上的差 比 微, 如“再” 和“又”、“ 而”、“从而”等,高考的 往往注重 些差 的比 ,以求准确使用。【三】虚 运用 有以下几种:1、关 搭配不当。指成 合用的关 被改 ,影响到意思的准确表达。2、缺少必要的关 。 用关 而没有,或 成 使用却只用了一个,造成分句 的关系不清楚,意思也不明确。3、 用4、 用关 。关 。根据句意,本来 用关 甲的,却用了关 乙,造成关 与所表达的意思不一致。 不必用而 用, 造成句子 , 甚至不能准确表达 意。5、关 位置不 。某些关 的位置如果 得不 ,便会使句子不 ,意思不清楚。6、 用介 。 不但会使表达 ,而且有 会使表达混乱,造成 病。考点 1:虚 并用混合式考 【例 】依次填入下面横 的 ,最恰当的一 是方永 既是“知者” ,是一个“行者” 。他通 脚踏 地地党的 新理 ,使得党的 新理 的威力通 播者知行 一的人格魅力更好地出来。A、也躬身表达B、更躬行 C、更躬身表达D、也躬行 【答案】 B【解析】“也” 表示并列,“更” 表示 ; 本句中要突出方永 是“行者”,所以用“更”。“躬身”,自身, 自; “躬行”, 自 行。 本句中 然要用 ,所以用 “躬行”。“表达”,某种性 或 象在某一事物上具体表 出来;“ ”,把内在的性 或能力表 出来,把意思或道理充分表达出来。本句中 “党的 新理 的威力”,属于 “能力表 出来” ,所以 “ ” 。【 家点 】 将 与虚 合起来 行考 ,从而使 目呈 出 的 合性,是一种考点内部整合的有效命 途径。虚 独命 的方式 已被弱化,但是 虚 的考 却从来没有停止 , 需要引起广大考生的注意。考点 2:虚 填空主 式考 【例 】在文中横 填上恰当的关 ,使上下文 起来。 渡小 精巧秀 ,藏在一片狭 的山谷之中,一 是金佛山的主峰,一 是柏枝坡的山 。 于两个巨人的脚下, 人感到的不是局促的 抑,而是一种舒 的安定,像如歌的行板, 吹雨打,世事 迁,在大山的 抱中酣然高卧。【答案】而, 然,但是,无 ,无 ,都。【解析】本文段的情景性 ,有描写,有 ,表达方式富于 化。“精巧”和“秀 ”属于并列关系,所以 用“而”,“ 于两个巨人的脚下”和下文的“ 人感到的不是局促的 抑,而是一种舒 的安定”形成一种 折关系,所以 用“ 然但是”,三 体构成了一种条件关系,只是此 属于条件部分的复合使用。【 家点 】关 合使用 境填空,要求考生一要弄清材料中的 次与句 关系,二要有相 虚 的 累,三要有 同 关 的能力, 考 虚 的能力要求 高。【易 点点睛】易 点 1 正确 用关 。1 依次填入以下横 的 ,恰当的一 是中国通 望、 、 、切的方法来了解,作出 断。孩子 多地玩网 ,父母 当加以。他 心中依然珍藏着那段美好的回 ,他 已 离了那段激情燃 的 月。A、病症干涉 然B、病症干 即使C、病征干 然D、病征干 即使【 解答】B或 D【 解分析】 虚 “即使”与“ 然”分辨不清。2 以下依次填人横 的 ,恰当的一 是与常 的 算机相比,生物 算机具有密集度高的突出 点。元件,将比硅芯片上的 子元件要小得多,可小到几十 分之一米。然独特的立体化 构,其密度要比平面型硅集成 路高10 万倍。用 DNA分子制成生物 子,生物芯片本身具有天A、由于甚至所以B、只是也 可 C、如果甚至而且D、 然也 然而【 解答】A【 解分析】主要是不能正确区分“由于”与“如果”的不同之 。【正确解答】 C 。此 考 学生 合 境 用虚 ( 关 、副 ) 的能力。理解句子 的关系是解 的关 。从句 关系看,第一 是假 关系, “小得多”与“小到几十 分之一”之 是 关系; “小”的 点和“立体化 构” 、“密度高”的 点之 也 是 关系。3 依次填人以下各句横 的 ,最恰当的一 是古往今来, 有一些勇敢者在 塘潮涌之 ,与潮搏 ,出入的活力和勇气。“五一”黄金周期 ,十多万游客来到 柳青 里的民俗 。目前 于地球磁 的 化和倒 提出了不少理 或模型,基本上都 在假 和推 的 段,并没有一个十分成熟的理 。A、展示 即使/ 也B、展 参 即使/ 也C、展 尽管/ 但D、展示参 尽管/ 但【 解答】B【 解分析】分不清关 “即使也”与关 “尽管但”之 的区 。【正确解答】 C 。此 将 与虚 放在一起考 ,属 使考 。即使也:表示的是假 关系。尽管但:表示的是 折关系,此 句中,由于后文 到“基本上都 在假 和推 的 段” ,、所以就知道 句 用表示 折关系的关系 “尽管但” 。【特 提醒】1、关 填空 的 ,可从以下三个方面入手:(1) 全局,理清整个 段所表达的中心内容及分句 的关系。(2) 根据表达中心和有关句 关系,参照 言表达 , 突破口。 突破口的方法有二, 一是通 确定一个正确的 , 从而排除其他有关的 ; 二是通 否定一个 ,从而排除有关 。(3) 把 目 代入 干 行 核 ,从中 一个最恰当的 支作 答案。2、关 的辨 正 , 注意做到五看一看句 关系是否与关 的 法功能相合;二看关 的自身搭配是否得当;三看关 在句中的位置是否正确;四看关 是否 用;五看关 的使用是否合乎 言 。虚 的使用,属于 运用的范畴,正确运用虚 ,是学好 的重要内容之一。 虚 的 考复 、 ,不能眉毛胡子一把抓, 当在掌握基本运用方法的基 上分 掌握。多注意一下所 用的关 是否合平 。的关 运用就可以用此方法。考 思 1 依次填入以下各句横 的 ,最恰当的一 是只有养成了 ,才是的、自 的行 ,道德建 才会 到 效。 校在培养音 、美 、体育特 生方面有着特点和 。在 价 准上,要看数字,不能只看数字、要防止“干部出数字”、“数字出干部”的 象。A、 固明 / 明 然 / 但是B、 固 明 / 明 既 / 又C、 定明 / 明 然 / 但是D、 定 明 / 明 既 / 又答案: D 解析:“ 然但是”表 折关系,而“既又”表并列关系,本句的意思是 “不能只看数字” ,有一个“只”字提醒了我 用“既又” 一 关 。一要分清关系 的 关系,二要仔 研究和揣摩出 人的意 。2 以下句子中虚 使用,最恰当的一 是一个人的个性不是天生的,是他的家庭和社会 境决定的。中国 事 展做出不懈努力的北。京 中心, 走 了十年开拓 取的路程。他怕 人 他胆小,便一 了伸手不 五指的山洞。他 学 有困 的同学不但不帮助,冷嘲 。A、由于 了反而B、由 了因 而且C、由于 了 了而且D、由 因 反而答案: D 解析:“由所”是个固定 构,“ 了”表目的, “而且”表示并列。3 以下句子中虚 使用,最恰当的一 哪一
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