第21课时 生物的遗传和变异(一,考 点 聚 焦,考点1基因控制生物的性状,第21课时生物的遗传和变异（一,1)遗传：指_间的相似性。例如，龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆。 (2)变异：指_间和_间的差异。例如，一母生九子，连母十个样；金鱼品种多。 【点拨】 遗传和变异是生物界普遍存在的，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的,亲子,考点聚焦,亲子,子代个体,考向探究,2生物的性状 (1)生物的性状：生物体的_、_、_等方面的特征。例如，眼睛的颜色，头发的颜色、形状，身高，血型，能否卷舌。 (2)相对性状：_种生物_性状的_表现形式。例如，豌豆的圆粒和皱粒，人的血型有A型、B型、O型和AB型，狗的白毛和黑毛,形态结构,生理,行为,同,同一,不同,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,3基因控制生物的性状 (1)转基因超级鼠： 过程：利用_技术将_转入核未融合的受精卵内，再将受精卵注入代孕小鼠的_内，生出的小鼠个体较大,第21课时生物的遗传和变异（一,图211,生物,大鼠生长激素激因,输卵管,考点聚焦,考向探究,所用生物技术：_技术。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 结论：_控制生物的性状。 (2)生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到_的影响。生物体有许多性状是_和_共同作用的结果。 (3)在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的_而不是性状,转基因,基因,环境,基因,环境,基因,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,考点2基因在亲子代间的传递,1基因在亲子间传递的“桥梁” 生物体的各种性状都是由_控制的，性状的遗传实质上是亲代通过_细胞把_传递给子代，基因在亲子间传递的“桥梁”是_和_。 2基因、DNA和染色体,基因,生殖,基因,精子,卵细胞,图212,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,1)基因是有遗传效应的_片段，控制生物的性状。 (2)DNA分子主要存在于_中，是生物体的主要遗传物质，外形像一个_的梯子。 (3)染色体存在于_中，主要是由_和_构成的，是遗传物质的载体，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目是_的。 (4)染色体、DNA、基因之间的关系：包含关系：_；数量关系：1条染色体上只有_个DNA分子，1个DNA分子上有_个基因,DNA,细胞核,螺旋形,细胞核,DNA,蛋白质,一定,染色体包含DNA，DNA包含基因,1,多,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,3基因经精子或卵细胞的传递 (1)科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少_，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞,一半,一条,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,2)请完成下列的图解,图213生殖过程中染色体的变化,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,图213生殖过程中染色体的变化,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,3)在体细胞和受精卵中，染色体和基因是成_存在的，其中成对的染色体，一条来自_方，一条来自_方；在生殖细胞(精子或卵细胞)中，染色体和基因是成_存在的。 (4)精子染色体数卵细胞染色体数1/2体细胞染色体数1/2受精卵染色体数。 例如，正常人体细胞染色体数为23对(46条)，则精子或者卵细胞中的染色体数为_条，受精卵的染色体数为_条，但成熟红细胞和血小板的染色体数为_条 【思维警示】 成熟红细胞和血小板没有细胞核，也没有染色体,对,父,母,单,23,46,0,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,考点3基因的显性和隐性 1孟德尔的豌豆杂交实验,图214孟德尔的豌豆杂交实验,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,2孟德尔对实验的解释 (1)相对性状有_和_之分，杂交的后代只表现_性状。 (2)基因也有显性和隐性之分。如果用字母D表示显性基因，字母d表示隐性基因，那么表现显性性状的基因组成是_，表现隐性性状的基因组成是_。 (3)体细胞中的基因组成是成_存在的，生殖细胞中的基因组成是成_存在的,显性,隐性,显性,DD、Dd,dd,对,单,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,例如，某人体细胞的基因组成是Dd，其精子(或者卵细胞)的基因组成是_；某人体细胞的基因组成是dd，其精子(或者卵细胞)的基因组成是_。 (4)在子一代(Dd)中，虽然隐性基因d控制的性状不表现，但它还会遗传下去,D或d,d,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,3写出以下几种基因组合的遗传图解。 AAAAAAAaAaAa AAaa Aaaa aaaa,第21课时生物的遗传和变异（一,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,4遗传规律的应用 (1)解题的一般步骤：画遗传图谱确定相对性状的显隐性写已知个体的基因组成(显性为A_；隐性为aa)正推(遗传图解)或逆推(成对基因一个来自父方一个来自母方)基因组成。 (2)判断相对性状显隐性的办法： 无中生有，有为隐性：如亲代都是高茎，子代出现矮茎，则矮茎为隐性，高茎为显性，并且亲代的基因组成一定是DdDd,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,子代中相对性状的比例符合31或者13，其中3的为显性性状，1的为隐性性状。例如，某人利用豌豆杂交，培育出的种子长出的豌豆苗，高茎矮茎31，则高茎豌豆为显性性状，矮茎豌豆为隐性性状，并且亲代的基因组成一定是DdDd。 亲代是一对相对性状，子代全都是一种性状；则子代的性状为显性性状。并且亲代的基因组成一定是DDdd,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,3)举例： 2016黑龙江单、双眼皮是一对相对性状，A控制双眼皮，a控制单眼皮，已知一对夫妇都是双眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则这对夫妇的基因组成是() AAA、AA BAa、Aa Caa、aa DAA、Aa,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,解题思路,图215,画遗传图谱： 确定相对性状的显隐性：根据题干A控制双眼皮，a控制单眼皮，确定双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。 写已知个体的基因组成： 逆推基因组成：子代单眼皮成对的基因aa，一个a来自父方，一个a来自母方，可知亲代基因为Aa、Aa,图216,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,5禁止近亲结婚 我国婚姻法规定：_血亲和_以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲结婚后代患遗传病的机会大大_,直系,三代,增加,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,考 向 探 究,探究1 生物的性状和相对性状,例1 2017衡阳下列有关叙述，错误的是() A子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 B生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 C小明的A型血和小刚的B型血是一对相对性状 D男女性别属于人的性状，与遗传有关,B,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,变式1 2017宿迁下列属于相对性状的是() A猫的白毛与蓝眼 B狐的长尾与狗的短尾 C豌豆的高茎与矮茎 D玫瑰的红花与牡丹的黄花,C,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,探究2基因、DNA和染色体的关系,例2 2017怀化下列关于染色体、DNA、基因的关系，表达正确的是(,图217,A,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,变式2 2017福建如图218表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙依次是() A基因、DNA、蛋白质 BDNA、基因、蛋白质 C基因、蛋白质、DNA DDNA、蛋白质、基因,图218,A,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,探究3基因的显性和隐性,例3 2017德州无花果有红色和黄色之分，如果红色由显性基因(T)控制，现用两种红色无花果进行杂交实验，结果如图219所示。该实验亲代的基因型分别是(,图219,ATT、TT BTT、Tt CTt、TT DTt、Tt,D,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异（一,变式3 2017海南一对白兔交配后，产下1只白兔和2只黑兔，小亮同学运用所学生物学知识对兔的遗传现象进行了推断，其中错误的是(有关基因用A、a表示)() A白色是显性性状 B黑色是隐性性状 C母兔的基因组成是 AA D黑兔的基因组成是 aa,C,考点聚焦,考向探究