教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 2：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。 单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 3：操作性条件反射学说的代表人物是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉 4：在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。 单项选择题A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B、熟悉的例子可以使学生感到亲切C、可以避免学生认知发展阶段的限制D、这样可以促进新任务的学习与记忆 5：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（） 单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 6：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（） 判断题对错 7：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（） 判断题对错 8：维果斯基的最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 9：“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。 单项选择题A、相似吸引B、互补吸引C、邻近吸引D、外表吸引 10：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史 11：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 12：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 13：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 14：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。 单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 15：行为塑造和行为矫正的理论依据是（） 单项选择题A、经典性条件作用B、操作性条件作用C、精神分析理论D、认知理论 16：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。 单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 17：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 18：人际吸引的基本原则有（） 多项选择题A、强化原则B、联想原则C、社会交换原则D、联结原则E、社会交往原则 19：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。 多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 20：心理发展的不平衡性体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 21：学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习 22：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 23：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（） 判断题对错 24：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 25：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（） 单项选择题A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 26：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（） 单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机 27：技能的活动方式是（）。 单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 28：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。 单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 29：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（） 单项选择题A、迁移的性质B、迁移的情景C、迁移产生的方向D、迁移的难度 30：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 31：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（） 单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 32：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。 单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 33：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 34：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。 多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 35：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。 单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习 36：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 37：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（） 多项选择题A、下定义B、类化C、抽象化D、辨别E、具体化 38：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（） 单项选择题A、自我强化B、次级强化C、替代强化D、原始强化 39：学生间认知方式的差异主要表现在（）。 多项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 40：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（） 判断题对错 41：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 42：颜色的三个基本的特征是（） 多项选择题A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度 43：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 判断题对错 44：在教学没计工作中，中心是（） 单项选择题A、分析教学内容B、没计教学策略C、分析教学对象D、没计学习目标 45：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 46：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（） 单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性 47：评定量表的评定等级一般有（）。 多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 48：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。 单项选择题A、模仿B、从众C、认同D、内化 49：皮亚杰的理论核心是（） 单项选择题A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论 50：学习动机的基本结构包括（）。 多项选择题A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待 1：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 2：答案D 解析 3：答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学。 4：答案A 解析 5：答案B 解析 系统暂无解析 6：答案正确 解析 (P68) 7：答案正确 解析 8：答案C 解析 9：答案A 解析 在影响人际吸引和排斥的因素中，相似性是指人们喜欢那些和自己相似的人。各种情况的相似，都能引起一定程度的人际吸引效应，如年龄、经历、个性特征的相似，共同的爱好等等，所谓“物以类聚人以群分”“酒逢知己干杯少”说的就是这个道理。 10：答案B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 11：答案A 解析 12：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 13：答案B,C,D,E 解析 14：答案D 解析 15：答案B 解析 操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。 16：答案D 解析 17：答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 18：答案A,C,D 解析 19：答案A,B 解析 略。 20：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。 21：答案B 解析 22：答案B 解析 题干为同化性迁移的定义。 23：答案正确 解析 24：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学） 25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 28：答案D 解析 29：答案C 解析 3