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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:心理咨询与辅导的基本方法是()单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 2:小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警,立即回到非机动车道。这是() 单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 3:心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。 多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 4:根据能力所表现的活动的领域不周,可分为一般能力和_。() 单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 5:创造性思维表现为思维的()。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 6:奥苏贝尔认为,接受学习是一种机械学习,而发现学习则是一种有意义学习。() 判断题对错 7:创造性是少数人的天赋不是一般人都有的。() 判断题对错 8:我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过()。 单项选择题A、100分B、120分C、140分D、200分 9:课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与() 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 10:根据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。() 判断题对错 11:教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 单项选择题A、记忆B、思维C、现象D、观察 12:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。 单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 13:巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。() 判断题对错 14:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。 单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 15:某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是()。 单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 16:班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为,环境因素、个体因素与()是彼此相互影响、双向的交互作用的。 单项选择题A、认识方式B、智力因素C、行为因素D、能力因素 17:元认知研究的代表人物是【】 单项选择题A、加涅B、弗拉维尔C、维果斯基D、列昂捷夫 18:给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。 单项选择题A、原型B、定势C、变式D、问题 19:最重要和最良性的学习动力是()。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 20:已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在() 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 21:学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()等多种要素。 单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的 22:一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,那么这在教师成长过程中属于()。 单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段 23:人类的智力分布基本上呈()。 单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 24:儿童在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系,这是态度形成的() 单项选择题A、依从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、注意阶段 25:在充实制教学策略中,扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是() 单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 26:教育心理学中,按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为()。学业测验和成就测验认知测验和人格测验知识测验和兴趣测验心理测验和生理测验 单项选择题A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验 27:从气质类型角度看,多愁善感的林黛玉属于典型的()。 单项选择题A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质 28:学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。 多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 29:自我意识最原始形态是() 单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 30:个人化教学系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 31:教师在进行教学目标设计时,应遵循()。 多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 32:非测验的评价技术有() 多项选择题A、案卷分析B、标准化成就测验C、观察D、情感评价E、自编测验 33:斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。() 判断题对错 34:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是() 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 35:共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。() 判断题对错 36:把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作,称为() 单项选择题A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模仿D、操作的定向 37:适合学生使用的组织策略包括() 多项选择题A、形成概念图B、使用分类C、运用类推D、建构图式E、形成规则或产生式 38:中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?() 单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 39:以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。 单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 40:避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功的几率大约是50%,他们会()。 单项选择题A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 41:如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 42:根据皮亚杰的认知发展分期论,婴儿绕行茶几以取它后面的玩具,不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于() 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 43:道德认知的教育干预方法包括() 多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 44:根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,可分为直觉思维和() 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维 45:班级的大小是影响课堂管理的一个()。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 46:班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做(); 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 47:微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特爱伦。() 判断题对错 48:认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。() 判断题对错 49:班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。() 判断题对错 50:对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于() 单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 1:答案C 解析 2:答案B 解析 系统暂无解析 3:答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 4:答案D 解析 5:答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 6:答案错误 解析 系统暂无解析 7:答案错误 解析 8:答案C 解析 9:答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态,可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 10:答案正确 解析 11:答案B 解析 12:答案B 解析 13:答案正确 解析 14:答案A 解析 品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 15:答案B 解析 16:答案C 解析 17:答案B 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976年对元认知的定义是,元认知就是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。(本解析由张恩凯提供) 18:答案D 解析 19:答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 20:答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,45岁是学习书面语言的关键期。 21:答案A 解析 略 22:答案B 解析 23:答案D 解析 人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 24:答案C 解析 25:答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有:水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度,垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 26:答案B 解析 答案应该是B,有课本可依 27:答案A 解析 28:答案A
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