教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 2：组织策略属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略 3：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。 多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 4：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。 单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 5：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 6：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 7：元认知结构不包括（） 单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 8：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。 判断题对错 9：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。 单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 10：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（） 判断题对错 11：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 12：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（） 多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 13：心理定势对解决问题（）。 单项选择题A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 14：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（） 判断题对错 15：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。 多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 16：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。 单项选择题A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠 17：约束群体内成员的行为准则称之为（）。 单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范 18：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。 单项选择题A、场独立型B、辐合型C、发散型D、场依存型 19：CAI的优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 20：在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（） 单项选择题A、教学媒体B、教学技术C、教学手段D、教学策略 21：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 22：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，而跟随他人行为的现象是（） 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 23：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 24：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 25：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（） 单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 26：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（） 判断题对错 27：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。 单项选择题A、闭合型操作技能B、开放型操作技能C、细微型操作技能D、粗放型操作技能 28：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 29：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。 单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论 30：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 31：与创造思维最密切的是（）。 单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 32：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。 单项选择题A、组织B、反应C、接受D、性格化 33：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 34：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。 单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 35：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。 多项选择题A、模仿B、服从C、去个性化D、从众E、认同 36：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 37：下面哪个选项不是课堂管理的功能（） 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 38：教育心理学正式诞生于（）。 单项选择题A、20世纪末B、20世纪初C、19世纪末D、19世纪初 39：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（） 单项选择题A、及时反馈B、延时反馈C、积极反馈D、消极反馈 40：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。 单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 41：从众行为的原因之一是_ 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 42：自我效能感理论的提出者是（） 单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 43：人格发展阶段理论的提出者是（）。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 44：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 45：教育心理学的研究对象是（）。 多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 46：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 47：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 48：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 49：经典性条件反射的基本规律包括（）。 多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激 50：爱国主义情感属于（）的道德情感。 单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 1：答案C 解析 2：答案A 解析 系统暂无解析 3：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。 4：答案C 解析 系统暂无解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 7：答案C 解析 8：答案错误 解析 答：错误。学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。这就是耶克斯一多德逊定律。不仅如此，动机强度的最佳点还会因人而异。 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。 11：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 12：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 13：答案C 解析 14：答案正确 解析 15：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 16：答案D 解析 按照失眠的原因，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。 17：答案D 解析 18：答案D 解析 场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。 19：答案A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 20：答案B 解析 21：答案C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 25：答案C 解