教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）单项选择题A、遗觉性B、后象C、表象D、想象 2：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 3：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 4：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（） 判断题对错 5：对程序教学贡献最大的是_ 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 6：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 7：所谓的及时复习，应该是指（） 单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 8：课堂效率的高低，主要取决于教师。（） 判断题对错 9：心理学家吉尔福特最早关注（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 10：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（） 判断题对错 11：初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（） 判断题对错 12：心智技能的结构具有（）。 单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 13：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（） 单项选择题A、兰达B、赫钦斯C、加里培林D、库恩 14：教师的领导风格对课堂教学有（）。 单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 15：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。 多项选择题A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观 16：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）； 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 17：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（） 单项选择题A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 18：社会测量法的提出者是（） 单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 19：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（） 单项选择题A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响 20：生理自我成熟的时间是（） 单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 21：形成性评价通常发生在 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 22：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有_。 单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 23：光环效应又称（） 多项选择题A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应 24：测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 25：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。 单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 26：CAI优点体现在（）。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 27：斯腾伯格的智力分类不包括（） 单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 28：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习 29：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 30：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（） 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平 31：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。 单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 32：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心里状态是一种_。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 33：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。 单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 34：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（） 判断题对错 35：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。 单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 36：品德是一种个性心理特征。【】 判断题对错 37：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡 38：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。 单项选择题A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机 39：在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（） 单项选择题A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段 40：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（） 单项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、启发性原则D、循序渐进原则 41：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（） 单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 42：以下属于影响迁移的客观因素的是（） 多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 43：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。 单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 44：教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 45：维果斯基的“最近发展区”是指（）。 单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 46：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。 单项选择题A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响 47：中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（） 判断题对错 48：迁移的图式理论的代表人物是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 49：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作_。 单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为 50：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（） 判断题对错 1：答案A 解析 2：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 5：答案A 解析 6：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 7：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 8：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 9：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 10：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 11：答案错误 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 14：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参与式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，学生积极思考和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，因为教师是专断的和带有威胁性的，这样的课堂不可能形成赞许的、愉快的气氛，因此教学效果较差。 15：答案A,B,C 解析 建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。 16：答案A 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 20：答案A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 21：答案D 解析 22：答案D 解析 23：答案A,C,D 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 27：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 28：答案B 解析 29：答案D 解析 略。 30：答案B 解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 33：答案B 解析 34：答案正确 解析 略 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在